备课室
Beikeshi
小学数学教师/2017.7,8/□杨熠
新接班数学老师的第一课
一、我的思考新的学年开始了，我接班任教六年级的数学。面对45名陌生的六年级学生，我的开学第一课该怎么上？都说良好的开端是成功的一半，怎样才能把这个头开好呢？接班对我来说是家常便饭了，第一课怎样才能上好，也想过很多次，可是好像都没上出什么名堂。刚毕业时曾向老教师请教，有的老
教师说：“你们年青人，上课要严肃，要在第一堂课就树立起自己的权威。”于是，我板着面孔，把三个不准、四个做到、五大禁令等逐一告知学生。学生正襟危坐，认真听讲，一动不敢动。一节课下来，我常累得口干舌燥。以后的课上，总觉得和学生之间隔着很厚的“墙”。又有老教师指点：“接班，最重要的是快速了解学生。”于是，我上第一课时就让学生逐一介绍自己。学生有的落落大方，有的扭扭捏捏。一节课下来，我总算不累了，可等回到办公室，学生是怎样的早已忘了十之八九，白费了一节课的时间，却没记住几个名字，更谈不上了解学生了。甚至，我也试过直接教学教材的内容。也许是学生还没有从假期的状态调整过来，也许是师生之间还不够熟悉，课堂效果总是不尽人意。……
经过多年的教学实践，我逐渐体会到，对于新接班教师的开学第一课，“印象”最重要！不是学生给老师的印象，而是老师给学生的印象。也就是说，“接班”的关键在于班里的学生能否接纳老师。老师能够得到学生的认同，师生之间的距离拉近了，以后的教学工作就容易
开展；反之，教学则会受到影响。
怎样才能在学生心中留下良好的第一印象呢？发表热情洋溢的演讲？进行才艺展示？这些都不是我的特长。我想，作为一名数学教师，还是要从自己的专业入手，从教学入手，给学生
留下关于教师、关于数学的美好记忆。
二、我的实践
1.开场白我微笑着进入教室，45双眼睛紧盯着我。师：同学们，认识我吗？生（异口同声）：不认识。师：那知道我是谁吗？学生有说不知道的，有说是数学老师的。师：你为什么说我是数学老师？生：因为王老师（班主任）说今年的数学老师换了，而且这节课是数学课，所以你肯定是数学老师。师：真厉害！这就叫推理。推理可是非常重要的数学思想。你能够进行推理，说明你具有很好的数学思维能力。同学们，让我们用掌声表扬这位会思考的同学！接着，我又问了这个同学的名字，然后和他握手。（整整一节课，这个同学都紧盯着我，很积极的举手。）
2.了解老师师：面对新老师，你们肯定都想了解我。想问我哪些问题呢？生：老师你有多高？师：这位同学是第一个举手提问的。提问往往需要很大的勇气，让我们为他的勇气鼓掌！
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/小学数学教师/2017.7,8学生受到鼓励，纷纷举手，向我提出问题。问题围绕姓名、教龄、星座、血型、爱好、妻子姓名、有没有孩子，等等。师：大家表现得都很积极，希望今后上课时也能踊跃举手发言。同学们，敢于提问是一种品质，善于提问更是一种能力。把问题问到点子上，问到关键之处，将会帮助我们更好地了解未知事物。刚才的问题中，哪些问题是真正有助于你们了解我的？小组讨论
一下。（观察学生小组合作习惯）学生讨论后认为，姓名、教龄、爱好是最重要的。师：为什么要了解这三点？生：姓名很重要，这样才能称呼您；教龄也很重要，能大概知道您的年龄，您有没有经验；爱好最重要，能让我们更好地了解老师。师：很好，善于归纳，还能说出理由。表扬后，我逐一回答这三个问题。3.量身高师：刚才有同学问到我的身高，你们猜一猜，我的身高大约是多少？（我实际身高188cm ）生1：大约有两米。（其他学生哗然）师：你是根据什么猜的？生1：刚才老师进教室的时候头都快顶到门了，门一般高2米，所以我猜您的身高大约是2米，不对，应该比2米少一点。我：猜测有根有据，真不错！生2：我的身高是1米5左右，我发现您比我高出一个头多一点，所以您应该是1米8左右。生3：我爸爸身高1米75，您看上去比我爸爸高多了，所以我估计您的身高是1米9。师：同学们，刚才三位同学的猜测结果虽然略有不同，但是他们的发言里面有相同的地
方，你发现了吗？生：都把老师和其他已知的高度进行了比较。师：是的，把未知的知识转化为已知的知识，是一种重要的数学方法。说明同学们都有
很好的方法意识，并能够运用这些方法解决问题。如果想知道我准确的身高，该怎么办？生：量！
师：谁带有尺子？上来量一量。
学生拿出尺子（20厘米长的塑料尺）上来量，我也挺直身子，一言不发任由他量，量到上面够不着了，又叫了两名学生上来帮忙，终于
量出结果：185厘米左右。
师：同学们，老师具体的身高是多少，这件
事并不很重要。重要的是你们经历了猜想、验证的过程。希望在以后的学习中你们也能像今天这样，大胆猜测、小心求证。
师：同学们，这是我们之间的第一课。这
节课给你留下了什么印象？能用一个关键词进行总结吗？
学生思考后发言，给出了各种各样的关键词。我把这些关键词写在黑板上，并有意识地分为两类。一类是关于教师的，如幽默、很高、
和蔼、爱好广泛等；一类是关于数学学习的，如积极提问、推理、做数学、转化等。
这时，下课的铃声响了。
师：同学们，今天我很高兴认识了45位新朋友。你对我有一些了解了吗？在你的心目
中，我是一个怎样的老师？以后怎样才能把数学学得更好？先不用告诉我，回家去告诉爸爸妈妈，就
当作今天的家庭作业。
开学第一节数学课就这样结束了，我和学生迈着轻松的步伐走出教室。我相信，我们已
经有了一个比较好的开端。
（浙江省台州市路桥区横街镇中心小学）
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