《桥》第一课时教学实录
    师生问好。
    师：同学们都见过桥。谁来说说你见过的桥？
    生：我见过天桥。
    师：天桥，过街天桥。
    生：夷陵长江大桥。
    生：我见过吊桥。
    师：架在……
    生：下面有水，在两岸拉起来的吊桥。
    师：我们见过各种各样的桥，这些桥都是架在水上或空中便于通行的建筑物。我们的汉字常是一词多义，这个“桥”除了指我们常见的这些便于通行的建筑物外，还有什么意思呢？想
想看我们在哪里见过，那里所说的桥不是指架在水上或空中便于通行的建筑物。
    生：在公园里的桥，它用来美化的，很精致的，也可以用来行走。
    师：你所说的是像桥一样的建筑物。
    生：我们学过一篇课文《跨越海峡的生命桥》，这篇课文讲的是台湾的人民为我们捐献骨髓。
    师：这个桥就不是我们常说的桥了，而是指便于沟通的人或者事物了。桥的意思是多种的，那么今天我们学习一篇课文《桥》，（板书课题）这篇课文中的“桥”又有什么深刻含义呢？我们来读课文。
    师：大家先不急。读课文就好像爬台阶一样，第一级台阶就需要把课文读通顺，把字音读准，第二级就要能流利地读课文，第三级台阶就要求我们能有感情的朗读课文……我们学习课文就要这样脚踏实地一步一步地走。首先我们来爬第一级台阶，请同学们听好老师的要求，在读课文之前大家要先标出自然段的序号。在读的过程中如果有不认识或者拿不准的字，请查字典弄解决。请同学们放开声读课文吧！
    学生自由读课文，师巡回指导。
    师：刚才同学们都读得非常的认真，许多同学借助我们的小老师──字典来解决自己在阅读中遇到的问题，这种方法很好，希望能坚持下去。下面我们就来读一读这篇课文。我想请一位班上平时在朗读这方面锻炼比较少的同学来读文章的１～６自然段，你们说谁来？
    桥课文学生推选一位同学。
    师：他读的时候，大家听一听，他的第一个台阶上可没有，出现了哪些问题，我们要去帮助他，记住没有？