16 桥
执教人闫立勤
一、教学三维目标：
知识与技能：能正确理解“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、豹子、
情感态度与价值观：在品味语言中深刻感悟老汉在危难面前所表现出来的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
二、重、难点突破:
1理解题目的含义；领悟课文在表达上的特点。 2、领悟课文在结构、语言上的特。
三、课时：两课时
四、教具准备；多媒体课件
桥课文第一课时
一、导入新课
同学们，我们以前学过一些关于桥的课文，《赵州桥》为我们介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；《跨越海峡的生命桥》写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。那我们今天要学习的这座桥，是什么样的桥呢？
二、略读课文，初步了解课文内容;
（一）自学课文要求）
1注意读准字音，读通句子，并想一想，这篇文章主要写了什么事情，用简洁的语言总结出来。
2.检查字音字形，解释词语
3.用简短的语言概括文章主要写了一件什么事情？
4.文章按什么顺序写的？（事情发展顺序）
5.根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。
（二）讨论交流。
（三）检验自学情况
三、细读课文：请同学们仔细阅读课文，同时出描写大雨和山洪的句子：
1.我们先来看描写雨和山洪的句子。
（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒
（2）山洪咆哮着，像一受了惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。
解释：（势不可挡：形容来势凶猛，不可阻挡。咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。狂奔：迅猛地奔跑。本课形容洪水奔流而下，势不可挡。）
师：这两句是比喻句，运用比喻的手法，生动形象地将洪水的迅猛、可怕表现出来。
2、指名读、齐读
（1）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
（2）死亡在洪水的狞笑声中逼近。
（狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。）
（3）水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
（放肆：言行轻率任意，毫无顾忌。）
师：这三句是拟人句，运用拟人的修辞手法，曾强了表现力，把洪水的疯狂、肆虐的魔鬼形象以及人们处在的危险环境表现地淋漓尽致。
3、讨论、读出描写老汉的句子，再说说老汉是个什么样的人？画出交流讨论
四、.面对这样可怕凶猛的，像魔鬼一样的洪水，村民的反应是怎么样的？
出示：村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌失措地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地向南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
人们又惊慌失措地折了回来。东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。人们跌跌撞撞地向木桥拥去。
解释：跌跌撞撞：形容走路不稳。AABB句式，可以多积累，多运用）
师：在人们的反应中，“惊慌、你拥我挤、跌跌撞撞、拥”这些词都写出了人们在面对洪水，面对生命危险时的惊慌失措、奔跑混乱的场面。
五、指名读、齐读，注意读出人们那种惊慌失措的心境和混乱的场面，语速要稍快
六、作业：
1、朗读课文。
2抄写生字词。
七、板书:
1突遇山洪 2疏导撤离 3 桥塌殉职 4祭奠英灵
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