部编版小学六年级上册语文第12课《桥》课文原文及教案
2.能流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，领悟文章表达的思想感情。
教学重点：
1.让学生感受老员无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神。
2.引导学生抓住课文中令人感动的地方，体会课文题目的深刻含义。
教学难点：
理解文章内容，领悟课文在布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的特点。
教学准备：
课文原文、教学PPT、黑板、粉笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.播放PPT，呈现课文题目“桥”，让学生猜测文章内容。
2.出示图片，引导学生谈论桥的作用和重要性。
二、讲授（30分钟）
1.学生跟读课文，教师纠正发音和语调。
2.分段解读课文，引导学生理解文章内容和表达的思想感情。
3.讲解生字词语的意思和用法，让学生写出生字并造句。
4.引导学生分析课文在布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的特点。
三、感悟（15分钟）
1.引导学生回顾课文，出令人感动的地方。
2.让学生思考老员无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神，以及课文题目“桥”的深刻含义。
3.让学生表达自己的感受和思考。
四、巩固（10分钟）
1.让学生朗读课文，检查朗读效果。
2.出示图片，让学生描述图片中的桥和相关情境。
五、作业（5分钟）
1.背诵课文，并注意语音语调。
2.写出本课所学生字的笔画和读音，造句。
1.教师要求学生再读课文，整体感知课文内容，感受洪水的可怕和村民的惊慌。
2.学生要注意课文中使用的比喻、拟人等修辞手法，体会其增强表现力的方法。
3.学生可以进行小幅度的改写，使文章更加流畅和有感情。
教学难点：
1.正确读写生字词。
2.整体把握课文主要内容，品读第1—6自然段，感受洪水的可怕和村民的惊慌。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1.播放山洪暴发视频，引起学生兴趣。
2.出示课题“桥”，引发学生思考和讨论。
二、初读课文，检测预
1.学生自学课文，轻声朗读并理解课文内容。
2.学生圈画出生字，正确识记字形。
3.学生圈画出不理解的词语，与同桌讨论。
4.教师检测学生的自学情况，纠正读音和解释词语。
三、再读课文，整体感知
1.学生再读课文，整体感知课文内容，感受洪水的可怕和村民的惊慌。
2.学生注意课文中使用的比喻、拟人等修辞手法，体会其增强表现力的方法。
3.学生进行小幅度的改写，使文章更加流畅和有感情。
2）学生默读第24—28自然段，出村民们的矛盾。
①有些人拼命往前挤，有些人却被挤落到了桥下的水里。
②有些人慌得不知所措，有些人却在大声喊话。
思考：这两个句子中，有哪些矛盾？这些矛盾有什么影响？
矛盾一方面表现在人们的行为上，另一方面表现在人们的心态上。前者导致了人们的伤亡和秩序的混乱，后者则反映出人们的焦虑和冷静。这些矛盾加剧了紧张的气氛，也为后面的情节埋下了伏笔。）
过渡：在这样的情况下，老汉是如何应对的呢？我们再来看一看老汉的表现。
过渡：通过对课文的理解和情感的升华，我们更深刻地认识到了什么？请思考，课文的主题是什么？我们从中汲取了什么启示？
1）学生思考和讨论。
2）指导学生总结主题和启示。
主题：爱和责任。爱是一种无私的情感，是人类最美好的品质之一；责任是一种使命感，是人类应尽的义务之一。老汉在这场洪灾中，既是一名员，忠于职守，又是一个父亲，深爱自己的儿子，他的行为体现了爱和责任的统一。
启示：我们应该研究老汉的精神，尤其是在面对困难和危险的时候，要有担当和勇气；同时，我们也要学会关爱他人，尤其是那些身处困境中的人们，给予他们帮助和支持，让爱和责任成为我们行动的指南。
一、导入
桥课文
1.通过图片或视频展示桥的重要性，引导学生思考桥在生活中的作用。
2.引导学生谈谈自己曾经或听说过的关于桥的故事或经历。
二、新词研究
1.教师出示本课生字，让学生认读，并进行拼音、笔画教学。
2.教师出示本课新词，让学生跟读、理解意思，并进行造句练。
三、课文阅读
1.学生自读课文，教师边听边记录学生的阅读情况。
2.教师进行重点词语、句子的讲解和解释，并带领学生朗读。