语文园地四(识字加油站+字词句运用)
教学设计
［教学目标］
1、认识“陀、螺”等10个生字。
形容难过的词语2个字2、能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。
3、能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。
4、能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子，写句子。
［教学重难点］
教学重点：1、认识10个生字。
2、积累描写心情的词语。
教学难点：能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子，写句子。
［教学准备］多媒体课件。味道作文
［教学课时］一课时
［教学过程］
一、趣味导入。
今天是个让人快乐的日子，很多动画世界的朋友要和我们一起做游戏
课件出示：超级飞侠图片。孩子们，你们认识他吗？（生：认识）他们叫什么名字？（生：超级飞侠）想不想和他们一
起玩。（生：想）今天老师要带你们去和超级飞侠玩儿。听说我们要来，他们可开心了，准备了好多玩具要和我们一起玩呢，想不想去看看。（生：想）
二、识字加油站。
（一）学习词语。
1、课件出示玩具图片。看！这么多玩具，你能说出它们的名字吗？
学生说，师一一出示玩具的名称，并指导正音。
2、谁来读一读这些玩具的名称。（指名读、小组赛读）
3、把图片去掉，你还能读出这些玩具的名称吗？
4、去掉了头上的拼音小帽，我们一起来读一读吧。
5、离开了词语妈妈的怀抱，没有了拼音小帽的帮忙，你能读出这些生字宝宝吗？课件出示生字。（开火车读）
时差英文6、词语我们认识了，生字我们会读了，你有什么好办法记住这些生字宝宝的样子吗？（生说，师点评）
（二）字词训练。
1、摘气球。
（1）、为了奖励大家，飞侠们吹了好多气球要送给我们。谁有信心得到这些气球？老师指哪一个气球上的字，你就读哪一个字，读对了，飞侠们就会把气球送给你。
（2）、生读字，师帮忙摘气球。
2、摘苹果。
大家辛苦啦，老师为大家准备了苹果，请大家读一读苹果上的生字，读对了，老师就把苹果送给你。
3、玩玩具。
（1）、现在我们认识了这些玩具，这些玩具是怎么玩的呢？你能在这些玩具的前面加上合适的动词吗？
南后（2）课件出示：（）陀螺（）毽子（）不倒翁（）玩具（）橡皮泥（）溜溜球（）遥控坦克（三）说话训练。
1、童年总是离不开玩具的陪伴，你还玩过什么有趣的玩具吗？
课件出示：我还玩过别的玩具。
三、字词句运用。
（一）积累形容高兴的词语。
1、玩玩具的心情怎么样？我们看看大头儿子的表情就知道了。（课件出示：大头儿子图片）
2、是啊，他特别高兴（课件出示“高兴”），同样是高兴，有人微笑，有人哈哈大笑，有人甚至还做起了动作，手舞足蹈呢？你们还知道哪些形容人心情高兴的词语？
3、生说词语，老师点评。
4、总结方法：看来，通过学习书本知识和阅读课外书，能帮助我们积累不少的好词呢。斯宾诺莎
5、老师也积累了很多好词呢？请你们来读一读吧。
（二）积累形容生气和难过的词语。
导入：孩子们读的可真棒，下面我们来玩一个小游戏，名字叫看图猜心情。
1、谁知道大头儿子此刻的心情怎么样？（课件出示大头儿子图片）（生：生气）
2、现在呢？（课件出示大头儿子图片）（生：难过）
何欣怡3、形容生气和难过的词语还有很多，你们积累了那些词语呢？同桌相互交流自己积累的词语。
4、交流汇报：
（1）谁来说一说形容生气的词语有哪些。（演一演，做一做这些词语）
（2）那表示难过的呢？谁愿意来说一说。（演一演，做一做这些词语）
6、从你积累的这些词语中，挑一个自己喜欢的说一句话吧？
四、照样子，用加点的词语说句子。
（一）学习句式。
导入：玩了玩具，做了游戏，我们到院子里去散步吧。院子里有一只喜鹊。（课件出示图片）
1、它在干什么呢？我们一起来读一读。（课件出示句子）
2、喜鹊阿姨站在窝边在比较短的时间里，做了几件事？（生：三件）是哪三件？（生说）
3、孩子们你们发现了吗？句中使用了一个句式把这三件事连起来说的。
4、总结：看来，我们可以用“一会儿……一会儿……一会儿……”把短时间内做的几件事连起来说。
（二）仿说训练。
导入：大头儿子的妈妈下班了，围裙妈妈一回到家就忙了起来……
1、猜一猜她会忙些什么呢？（生说）
2、课件出示图片，你能根据图片选择三件事把这个句子补充完整吗？
3、其实生活中还有很多情景能用这个句式来说呢？
课件出示：孙悟空会72变，一会儿……一会儿……一会儿……
小猫钓鱼很不专心，一会儿……一会儿……一会儿……
4、选一个你喜欢的句子把它补充完整吧。
（三）仿写训练。
1、生活中的哪些情景还能用上“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式？把你想说的句子写下来吧。
2、课件出示：要求：
（1）、书写工整、认真。
（2）、标点符号占一格。