语文园地四
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【教学目标】
1.引导学生自主识字，正确、规范地写字，发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。
2.注意积累词语，学会用“一会儿……一会儿……一会儿……”造句。
搞笑的qq昵称3.引导学生展开想象的翅膀，结合写话材料，合理想象故事情节，培养学生的语言表达能力。
4.背诵、默写关于诚信的名言。
5.阅读《手影戏》，体会和小朋友一起做游戏时的愉快心情。
【教学重点】
形容难过的词语2个字>73年属
引导学生自主识字，正确、规范地写字，积累词语，背诵、默写关于诚信的名言。静夜思图片
【教学难点】月饼馅
1.发现汉字的结构特点，感悟汉字的形体结构美。
2.结合写话材料，合理想象故事情节。体会和小朋友一起做游戏时的愉快心情。
【教学准备】
课件。
【课时安排】
2课时
第一课时
第二课时
你能做出什么手影?根据你的手影能编出什么童话故事呢?写一写。
【教学反思】
[成功之处]语文园地的编排，完全从学生的角度出发，激励学生进行各种语文实践活动，体现了课程
理念上的更新，把握语文园地的特点，把教学的重点放在“主动”“兴趣”上。无论是教学设计，还是教学流程，都始终抓住用具有激励性、亲切感的语言，来激发学生主动学习的热情，让学生在兴趣盎然中去认、去读、去写。
[不足之处]两个课时下来，虽然节奏还算紧凑，可是在某些环节上，由于学生的积极性比较高，时间没有控制好；而对于“字词句运用”设计的问题还是不够具体，特别是深感自己的评价语言和评价方式匮乏,
没有起到及时点评的效果。
[再教设计]教学中，要充分利用文本资源，引导学生从中发现字、词、句的规律，并进行迁移，应引导学生在自主发现的基础上认字、写字、说句子，而后以教材为依托进一步将教学做必要的延伸。语文
教学的课堂越来越广泛，我们应该大胆、充分地挖掘生活中的语文课程资源，创造性地使用教材，进行创造性的语文教学活动，这样我们的语文课堂才能真正成为学生学习的乐园。