第三章　地球上的水
第一节　水循环
课标要求
学习目标
运用示意图,说明水循环过程及其地理意义。
1．绘制并运用水循环示意图,说明水循环的过程和主要环节。
2．运用水循环示意图,说明水循环的地理意义。
必备知识·自主学习——新知全解一遍过
一、水循环的过程及类型
1．水循环的概念
________的水在水圈、________圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
2．类型及主要环节
循环类型
字母
主要环节
海陆间循环
A
①蒸发、②水汽输送、③降水、④____________、⑤下渗、⑥____________
海上内循环
B
①蒸发、⑦降水
陆地内循环
C
⑧____________、⑨蒸发、③降水
【判断】
(1)外流河只参与海陆间循环,不参与陆地内循环。(  )
(2)水循环中参与水量最大的是海上内循环。(  )
(3)人类活动最容易影响的水循环环节是地表径流。(  )
【学法指导】　简图表示水循环的类型
(1)图中①②③④为海陆间循环环节。
(2)图中③⑤为陆地内循环环节。
(3)图中①⑥为海上内循环环节。
【易错辨析1】　外流区域只有海陆间循环一种类型
这种说法是错误的。外流区域以海陆间循环为主,也存在陆地内循环。
二、水循环的地理意义
1．维持全球水量的____________。
2．促进水资源的更新
3．不断塑造着____________。
4．________联系的主要纽带。
5．通过吸收、转化和传输地表的____________,缓解不同纬度地区________收支不平衡的矛盾。
6.影响全球的________和________,对全球自然环境产生深刻而广泛的影响。
【判断】
(1)江河水与浅层地下水更新周期长。(  )
(2)黄河三角洲的形成,是水循环促进海陆物质迁移的具体体现。(  )
(3)水循环可以缓解不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾。(  )
【易错辨析2】　水循环可以使陆地上的水资源得以更新,因而水资源是取之不尽、用之不竭的
这种说法是错误的。水循环使水资源不断更新,但水资源是有限的,如果人类用水过多,超过水体更新的速度,或者水资源遭到污染,就会导致水资源短缺。
【知识链接】　水循环的地理意义示意
　
　归纳·助学助记
双考要求
体系构建
学法导引
考试内容
学考要求
选考要求
1.利用水循环示意图,理解水循环的过程、环节及意义,增强综合思维。
2．运用综合思维,理解人类活动对水循环各环节的影响,增强水资源保护意识,树立人地协调观。
1.水循环的过程和主要环节
水平1
水平3
2.水循环的地理意义
水平2
水平3
速记·认知清单
1．水循环指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中通过各个环节连续运动的过程。
2．水循环环节主要有蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流等。
3．水循环的意义
(1)水循环是地球上物质迁移的重要载体。
(2)水循环是地球上能量转换和传输的纽带,维持着地表热量收支平衡。
(3)水循环是塑造地表形态的动力之一。
(4)水循环影响全球气候和生态。
关键能力·课堂探究——学科素养大提升
探究点一　水循环的类型及特点
【探究导引】
德国科学画报发表研究文章显示,越来越多的证据表明,自20世纪90年代末以来,亚马孙河流域的水循环已经加剧,这导致更频繁的水文极端事件。
【思考交流】
1．运用“区域认知”方法分析：亚马孙河流域的大气降水特点是什么？
2．运用“综合思维”方法分析：亚马孙河主要参与哪种水循环？
3．运用“综合思维”方法分析：亚马孙河流域的热带雨林大面积被毁,对其水循环环节的影响是什么？
【归纳升华】
1.水循环的类型及特点
水循环的三种类型各有特点,意义不同,具体区别如下表所示：
九马画山
类型
海陆间循环
陆地内循环
海上内循环
发生领域
海洋与陆地之间
陆地与陆地上空之间
海洋与海洋上空之间
主要环节及示意图
特点
最重要的类型,又被称为大循环,使陆地水得到补充,水资源得以再生
补给陆地水的水量很小
挟带水量最大的水循环,是海陆间循环的近十倍
典例
长江流域的水循环
塔里木河流域的水循环
未登陆的台风参与的水循环
2.人类活动对水循环的影响