《春江花月夜》教案二：描绘江南水乡的瑰丽景描绘江南水乡的瑰丽景
在中国的文学史上，苏轼是一位卓越的文学家和诗人。他的诗歌中充满了对生活的热爱和对自然的深刻感受。《春江花月夜》是苏轼创作的著名诗篇之一，被誉为中国古典诗歌中的一部神作。这首诗以写景为主，描绘了江南水乡的瑰丽景，通过对景物的细致描绘，表现出了作者深厚的感情和对自然世界的热爱。
一、赏析
1.诗歌中的基本情感
《春江花月夜》一诗情感丰富，既有诗人对春天的喜悦、对花朵的爱慕之情，也有对江南水乡秀美景的赞美之情。在诗歌中，作者通过对自然景观的细致描绘，展现出了内心深处的感受和对自然的渴望。
2.描写自然景
此诗描写了江南水乡春天的景。作者用“春江潮水连海平，海上明月共潮生”这样富有感染
力的词语，勾勒出江南地区的水乡风光。接着，苏轼又通过一系列细致的描写，如“花门楼前月照清，潭底影入钓鱼船”、“滟滟随波千万里，何处春江无月明”等，为读者勾勒出了一幅江水带着月光、花影沉静宁和的美妙风景。
3.诗歌语言
《春江花月夜》的语言优美、明净、流畅。当中运用了大量的视觉、听觉、嗅觉等手法，使读者能够感受到江南水乡春天的气息。同样，作者的词语也非常的婉转和动人。比如“人生得意须尽欢”一语，表现出了诗人面对短暂的人生所具有的豁达性格。
4.诗歌的主题
《春江花月夜》的主题是自然美丽的景所带来的人文情结。通过描写江南水乡春天的景，展现出了作者内心深处对自然景的向往和对生命的珍惜。
二、活动建议
1.名词讲解：春江、花月、夜、潮水、海上明月
先由教师用简单易懂的语言，对以上名词进行讲解。让学生了解苏轼在这首诗中所表达的含义，加深学生对整个诗歌的理解。
2.图片欣赏
将一些江南水乡春天的美景图片呈现给学生，让他们观察图片，辨认图片中的植物、动物、水、人文景等，如莲花、菜花、牛羊、鱼虾、小船等，并想象苏轼在看到这些景时，所感受到的情感。
3.聆听课文
播放《春江花月夜》的音频，让学生闭上眼睛，聆听着苏轼的声音，想象自己置身在江南水乡，亲身体验这样的美景，尤其是那潮水的声音，海上的明月银河，银花漫出花阵香等，然后将听到的感受记录下来。
4.课文背诵
要求学生整齐划一的进行课文背诵，让学生在背诵中加深对诗歌的内容理解，从而形成更加深刻的思考。
5.课文仿写
让学生在体验了江南水乡的春天景之后，再根据自己的经验，进行创作。通过对自然景的观察和感受，写出自己的手感，以达到更好地理解《春江花月夜》的效果。
三、课堂延伸活动
1.文学鉴赏
分享优美文学作品，激发学生的阅读兴趣。让学生了解文学作品的特征、主题和作者的写作风格，欣赏文学作品的美感和深刻内涵。
2.视频欣赏
学习更多的关于江南水乡春天的景以及自然地理环境的知识，让学生通过视觉方式的体验，更加深入的了解这个美好的地方。
3.地理和历史文化讲解
让学生了解江南水乡的地理位置、自然资源、历史文化及其与自己所在地的联系，提高学生对自然风光和文化传承的认识和理解。
4.文艺创造描写动物的诗
在课堂上组织学生进行文艺创造，让学生根据学到的知识和经验，进行写作、绘画、歌曲等方面的创作，展示学习成果，增强自信和创造力。
五、结语
《春江花月夜》这首诗，描绘了江南水乡春天的瑰丽景，表达了作者对自然山水和生命的热爱和珍视。通过这节诗歌教案的学习，学生不仅能够加深对《春江花月夜》的理解，更能够在与自然的亲密接触中获得愉悦，从而增强他们的情感体验和自身修养。