新人教部编版小学二年级语文下册
《语文园地四》优质课教案
教学目标
3．能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
4．能根据提示，写好三包围、全包围结构的字，注意包围与被包围部分之间大小的协调。
5．能背诵与诚信有关的格言。
形容难过的词语2个字6．自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。
教学课时
3课时
教学过程
第一课时
牵引一、走进玩具王国
1．看图识玩具。
(1)同学们，你们都玩过哪些玩具？今天让我们一起走进玩具王国。
(2)课件出示玩具的图片和名称，学生猜读。
(3)学生自由看图、猜读词语，有不会读的请同桌帮帮忙。
2．自由读词。
(1)指名认读词语。
课件出示：
陀(tuó)螺(luó) 毽(jiàn)子
不倒(dǎo)翁(wēnɡ) 玩具(qiānɡ)
橡(xiànɡ)皮泥 七巧板(bǎn) 溜溜球
遥控(kònɡ) 坦(tǎn)克(kè)
(2)“小老师”带读，重点指导“翁、陀螺、倒”的读法。“翁”的韵母是“enɡ”，“陀、螺”都是二声，“不倒翁”的“倒”读三声。
小溪流的歌(3)去掉拼音，出示词语卡片，送词语宝宝回家。
①检查读，男女生赛读，开火车读。
②全班齐读，读准后鼻音的字“翁、、橡、控”。
3．归纳识字。
陀、螺、毽、倒、翁、、橡、板、控、坦。
4．小组交流。
这么多好玩的玩具，你最喜欢哪种？为什么？
5．课外拓展。
(1)小组交流：你还玩过哪些别的玩具？
(2)全班交流，相机板书玩具名称，齐读，拓展识字。
二、 打开心情五味瓶
1．情境导入知心情。
(1)下课了，小朋友们玩得非常开心，可是有几个小朋友的心情好像有些不一样，他们怎么了？
(2)情境引入表示心情的词语。
过期牛奶可以喝吗课件出示：
情境一：两个小朋友在互相推搡，脸上的表情很愤怒。
形容生气的词语：愤怒、( )、( )……
①请学生说一说：看到以上情境，你想到了哪些词语？
②用正确的词语填空，积累表示生气的词语。
③同桌讨论、交流：看到以下情境，你想到了哪些词语？
课件出示：双燕离
情境二：几个小朋友在操场上玩游戏。
形容高兴的词语：兴高采烈、( )、( )……
情境三：一个孩子坐在地上哭。
形容难过的词语：悲伤、( )、( )……
④四人小组先练说，然后学生汇报。
⑤同桌表演读词语。一人做动作或表情，一人读词。
(3)指导学生任选词语说句子，师生评价。
2．积累拓展说词语。
(1)小组合作学习，分享交流。
(2)每个小组选择一类描写心情的词语，先在组内说一说，然后用气泡图的形式写出来。
(3)小组汇报。师生共同进行评价。
3．师生配合读一读表示心情的词语。
课件出示：
当你在操场上开心地玩游戏时，你的心情是：眉开眼笑、笑逐颜开、手舞足蹈……
当你最心爱的玩具被别人弄坏了时，你的心情是：怒火中烧、怒气冲冲、火冒三丈……
当你玩游戏不小心摔了一跤的时候，你的心情是：泣不成声、痛哭流涕、哇哇大哭……
三、开启句子宝盒
1．看情境说句子。
(1)同学们，你们瞧一瞧，图中的妈妈在干什么？
(2)观察图片，描述图片中人物的活动。
(3)看图说句子，引导学生用关联词把这三句话连成一句话。
(4)归纳句子的特点。
2．仿写句子。
(1)出示课文《枫树上的喜鹊》的片段，边读边思考：什么情况下会三个“一会儿”一起用？
课件出示：
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
英国地铁(2)出示场景图片，学生用“一会儿……一会儿……一会儿……”练习说话。
放假了，我在家里一会儿__________，一会儿__________，一会儿____________。
3．展示交流，评价。
(1)选一个自己喜欢的句子说一说。
(2)作业：看看爸爸、妈妈晚上在家干什么，用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话，明天说给小组的同学听一听。
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