《红楼梦》整本书阅读教学计划
第一、准备阶段(寒假)
2、布置寒假作业:摘抄《红楼梦》中你最喜爱的词语或诗句或其他句子(不少
于15个或句),并赏析其妙处(各不少于100字)。
第二、粗读阶段(寒假—开学第8周)
布置学生利用寒假及开学前8周阅读完整本书,同时建议学生多渠道解读《红楼梦》,如观看87版的电视连续剧《红楼梦》、阅读蔡义江《红楼梦诗词曲赋鉴赏》、周汝昌《红楼小讲》、收听蒋勋细说红楼梦等。
第三、精读阶段(第9—17周)
1、教师用一节课指导学生阅读《红楼梦》。(第9周)
2、学生每周有一节课堂时间阅读《红楼梦》,教师要明确阅读回目、阅读方法,并布置阅读任务。
第9、10、11周:前5回,整体感知全书。
第12周:第3回(林黛玉进贾府)、第27回(黛玉葬花)、第97、98回(黛玉焚稿断情、黛玉之死),解读林黛玉人物形象。
第13周:第3回(宝黛初见、宝玉摔玉)、第29回(宝玉摔玉)、第33、34回(宝玉挨打),第119、120回(宝玉出家)解读贾宝玉人物形象。
第14周:第8回(互看金玉)、第27回(宝钗扑蝶),解读薛宝钗人物形象。
第15周:第3回(王熙凤出场)、第13回(协理宁国府)、第15回(弄权铁槛寺)、第68回(计害尤二),解读王熙凤人物形象。
第16周:第31回(晴雯撕扇)、第52回(补孔雀裘)、第77回(晴雯被逐),解读晴雯形象的意义。
第17周:第6、39、40、113回(刘姥姥三进大观园),第18回(元春省亲)、第74回(抄检大观园)解读刘姥姥人物形象和贾府的兴衰史。
3、学生要组建阅读小组(每组8人左右)遇到困惑要与组员相互交流。
4、学生要在阅读的回目上写旁注、旁批,并写读书笔记。《红楼梦》是小说,建议学生可以从环境描写、人物形象、情节发展、艺术手法鉴赏、主题探讨等多方面大胆表达自己看法,并通过优秀习作心得交流、印发和推等方式分享。
5、教师每周要检查学生的阅读情况。
第四、成果展示阶段(第18-19周)
以小组为单位,制作PPT,现场展示阅读的成果,教师点评,公选出“阅读霸组”。
第五、补偿性训练阶段(第18-21周)
结合期末考查形式进行补偿性训练,贯穿在平时的隔天练、限时训练、周末检测中。
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