竹影
教学目标
1、培养学生的概括能力和语言鉴赏能力,了解中国画的基本特点。
2、品味文中优美诗意的语言,体会文章营造的清新雅致的气氛。
3、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣,启发学生领悟艺术存在于日常生活当中。
引导学会观察生活、欣赏生活,使学生初步形成自己的审美观。
教学重点
品味文中优美诗意的语言,体会本文所表现的天真烂漫的童真、童趣。
教学难点
启发学生领悟艺术存在于日常生活当中。引导学会观察生活、欣赏生活,使学生初步形成自己的审美观。
教学过程
一、导入
我国现代有这样一位大家,他的作品常常涉及儿童,他最为珍惜、最想呵护的便是儿童的纯真与童趣。文章中他总是温柔慈爱的父亲,漫画里他是童心未泯的大孩子。一片片的落英,都含蓄着人间的情味。他就是我们这两幅画的作者(ppt展示丰子恺的画):他是丰子恺(请学生介绍,ppt补充)
“丰子恺(1898.11.9-1975.9.15)原名丰润,号子恺,字仁。浙江崇德人。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家,是一位多方面卓有成就的文艺大师。”
美术、音乐、写作、翻译,样样精通,那他在各个领域的造诣如何呢?我们来欣赏一二(漫画与散文评价):子恺漫画讲求“气韵生动”,寥寥几笔,勾出一个意境,一弯新月,一抹背影,便是十分心情。丰子恺的散文在中国新文学史上有较大影响。作品大都表现浓厚的生活情趣,着意表现童心,弘扬真善美。
丰子恺的画为什么要追求寥寥数笔而神韵尽现,他的散文又是怎样表现童心和生活情趣的呢?今天我们就走进《竹影》,走近丰子恺。
二、整体感知
1、同学们都预习过课文,我来考考大家,请你用一句简洁的话概括文章的主要内容。
明确:文章讲述了几个少年月下描描画画的游戏(板书:游戏),从中引出对中国画的艺术(板书:艺术)体验。
三、体会天真童趣
1、月夜几个孩子在院子里乘凉游戏,他们玩了什么,怎么玩,玩得有趣吗?文中哪几段描写了这种童趣?(
2、3段)快速阅读课文第2、3两段,出最能体现小伙伴的童真童趣的语句,结合自己的体验进行赏析。
例:门口一个黑影出现,好像一只立起的青蛙,向我们跳将过来。
这个比喻真是太有趣了。因为“青蛙”总是一蹦一跳的,而华明是个活泼机灵的孩子,一定也蹦蹦跳跳的吧。夏天的晚上是属于“青蛙”的晚上,把华明比作“青蛙”,既生动形象,又充满童真童趣。
他不待我们回答,一屁股坐在藤椅上,剧烈地摇他的两脚。
率真、直爽,尽显男孩的顽皮
细看月亮光底下的人影,头上出烟气。这是什么道理?
你们知不知道这种现象?是啊,谁又有这样的细心这样的时间去注意月光下的人影头上出烟气?你们也许觉得这是无聊的事,可这就是孩子们啊,他们不仅发现了,还一定要
追根究底的。
我和华明都不相信,于是大家走出竹林外,蹲下来看水门汀上的人影。我看了好久,果然看见头上有一缕一缕的细烟,好像漫画里所描写的动怒的人。
多有联想力!漫画里表现人气得冒烟了就是这样画的。
现象证实了,原因呢?是热气?是汗水?争论起来。有没有结果?(没有)为什么?(还没争出个结果来,华明的注意力却转向了别处。)孩子毕竟是孩子,三心二意也是
他们的特点之一啊!(体验:竞猜冒烟的原因,略试一二就收回)
他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来,在水门汀上热心地描写自己的影。
华明就收藏了他那半寸长的法宝。
孩子看什么都新鲜,什么都当宝贝藏着。一有木炭就把铅笔留起来以后用,显出
华明的机灵
大家蹲下去,用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来。一面谈着:“这一枝
很像校长先生房间里的横幅呢!”“这一丛很像我家堂前的立轴呢!”“这是《芥子园画谱》里的!”“这是吴昌硕的!”
善于发现,而且拿自己的画与名家的相比,颇有点自得呢!分组朗读这一节,读
出孩子们自我欣赏的童趣,好像你就是里面的一个角一样。
华明难为情似的站了起来,把拿木炭的手藏在背后,似乎害怕爸爸责备他弄脏了
我家的水门汀。
大人教育小孩子是不能乱涂乱画的,一时兴起忘了,现在想才想起来,华明很是难
为情。这里将孩子的心理和情态写得很真实。
小结:同学们都读得很细,闷热的夏夜有了几个孩子,竟也变得意趣横生(板书:趣),小伙伴们的一举一动都能体现那发自天性的童趣,感染得我们也快乐起来。他们
哪来这么多有趣的想法,你认为都有哪些原因,为什么他们有这么多有趣的想法?
讨论:他们有一颗纯真的童心;他们特别善于发现,所以能在大人不容易察觉的地
方到快乐。
四、品味诗意美景
过渡:孩子们不仅能从游戏里到快乐,他们还能发现艺术,发现生活中诗画般
的美。月光下竹子的影子是好看的“中国画”,他们简直是用“看书画的眼来看宇宙”。文中还有没有类似的美的发现?通读课文,出你认为最美、最富有诗意的字词
或者句子读出来,展开联想和想象,进行品评和赏析。四人小组交流讨论,派代表发言。
例:
一种幽暗的光弥漫在窗际,仿佛电影中的一幕。
“幽暗”、“弥漫”细腻而贴切地描绘出夏天太阳落山后那种昏暗而有点沉闷的感觉,充满着绘画般的美感。
天空好像一盏乏了油的灯,红光渐渐地减弱。我把眼睛守定西天看了一会儿,看
见那光一跳一跳地沉下去,非常微细,但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神,似觉眼梢头另有一种微光,渐渐地在那里强起来。回头一看,原来月亮已在东天的竹叶中
间放出她的清光。院子里的光景已由暖变成寒,由长音阶(大音阶)变成短音阶(
小音阶)了。
光与影的变化像电影放映一般用动态的形式表现出来,酷暑稍稍退去,环境清冷
下来,诗意的描写,使文字充满画面感,仿佛置身其中一般。
月亮已经升得很高,隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块,
闪烁地映入我们的眼中。
……
小结:变幻着的光与影,天上明月朗照,地上竹影婆娑。这场景,怎一个美字了得!(板书:美)请同学们用欣赏的语气,深情地朗读课文1、2两段,语速不要太快,
仿佛你自己就陶醉在这诗情画意的夜晚中一般。
五、初探国画艺术
过渡:看来丰子恺和他的小伙伴们小时候就善于发现生活中的艺术美,然而他们
的发现还只是无意中叩响了艺术殿堂的大门,真正要迈进艺术的门槛,还需要一个懂
艺术的人来引领。这个人就是(爸爸)
1、爸爸独具慧心,及时抓住了孩子们的灵感,因势利导教给他们一些国画知识,
在爸爸的引导下,你了解了哪些绘画的知识?
明确:a. 管夫人和赵子昂是中国很有名的两大夫妻画家。
b.中国画中,竹子和马都是专门的一门研究
c. 墨画在中国画中是很高贵的一种画法,故用墨来画竹,是最正当的,
朱砂也行
d. 中国画不注重‘像不像’,不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物,
只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气,就是佳作了。所以西洋画像照相,中
国画像符号。
e. 画家所描的,实在已经不是竹,而是竹的一种美的姿势,一种活的神气。
2、请一位同学将爸爸的话归纳整理一下,说说中国画最主要的特点是什么?
明确:中国画(写意)不注重形似,重神似,表现一种美的姿势,一种活的神气。
六、开阔生活视野
过渡:爸爸的话引领伙伴们进入了艺术的世界,使我们懂得了如何欣赏真正的国
画。无怪乎子恺漫画可以寥寥数笔而神韵尽现,充满艺术气息的生活熏陶出他这样
的文艺大师,也是顺理成章的事了。
其实生活本身就充满艺术,一个闷热的夜晚,欣赏它,就仿佛置身电影中的一幕;一次有趣的游戏,观察它,也是一场艺术美的发现。留心生活,你是否也能发现身边
的艺术,或者你也曾经做过艺术的创造?
七、总结竹影
生活中孩子们的涂鸦往往情景新奇、大胆活泼,是大人们所想不到、描不出的。
这何尝不是一种艺术?所需要的,是一颗纯真的心,一双会发现的慧眼。(板书童
心、发现)
我们已经过了可以整日游戏涂鸦的年龄,在不知不觉中也许已经无数次和艺术擦肩
而过,所幸我们可以保住一颗童心,还可以培养一双发现美的眼睛。只要我们怀着一
颗纯真的童心,睁大聪慧的双眼,展开想象的翅膀,一片绿叶是一首诗,一抹斜阳是一首
歌,一场烟雨,是一幅耐人寻味的影画……
希望同学们走出课堂能够多留心生活,留住身边的艺术。
教后反思:
丰子恺先生的作品《竹影》有两个最大的特点:一是浓厚的艺术气息,不仅仅是文章内容涉及艺术,文章的语言也充满诗意,展现绘画般的意境。二是文章充满天真的童趣,饱含着丰先生温柔的童心。因此,教学设计中我重点突出这两个方面进行深入的赏析。课堂教学过程中,对于文本和语言的赏析做得比较到位,课堂语言优美,教学过程流畅,过渡自然。但对于文章后半部分国画艺术的讲解过于简单,父亲的形象也没有得到相应的强调。此部分虽然没有许多文学上的赏析点,但作为文章的一大部分,一带而过的处理太过于轻视,有损于文章的完整性。另外,时间安排不是很恰当,拓展部分用时过多,利用这部分时间可以让学生更加充分地理解和赏析文章的语言,并且增加朗读时间,在朗读中加深对语言美感的体验。