桃花源记试讲稿十分钟 3篇
桃花源记试讲稿十分钟·1
敬重的各位评委：
上午好!(大家好)我是语文组02号考生，我模拟讲课的题目是《桃花源记》。如今开始我的模拟讲课。
上课!同学们好!请坐!
【创设情境，导入新课】
哆啦A梦里，大雄凭借任意门穿越到将来，见证了长大后的他与静香的婚礼。假如你有任意门，同学们，你想穿越到哪里呢?你说你想穿越到侏罗纪时代，见证恐龙称霸地球。你说你想穿越到唐朝，体会大唐盛世。人生在世，何不抛开苦恼，去查大同社会呢?桃源仙境就是这样一个地方。如今，让我们凭借任意门，与东晋大文豪陶渊明一览桃源仙境。
【自主学习，感知课文】
请同学们听朗读录音，留意听准字音，把握节奏。听完录音，老师可要同学来读课文了。请你来读，要留意读出感情，咬准字音。嗯，看来你课前预习的很充分，不仅声音嘹亮，而且充满了感情，请坐。
接下来请同学们结合课下解释和工具书疏通文意。同时在疑难之处做上记号，小组内商量解决。请小组长记录一下组内不能解决的问题，我们集体解决一下。同学们沟通的很强烈，看来同学们的预习能力特别强。
哪个小组有怀疑?3组组长请你来说。哦，你说"交通'一词是什么意思。哪位同学来帮他?2组2号同学请你来。正如这位同学所说，交通在本文中就是指道路纵横交叉，四通八达。那它在现代汉语中是什么意思呢?嗯，在现代汉语中，"交通'是运输和邮电事业的总称。很好，请坐，看来同学们课前预习做得很充分。在文中还有几处类似古今异义词，如"妻子、鲜美、无论'等，同学们要留意把握。同时，课文中以上两个句子，肯定要会翻译。请看大屏幕：
1.阡陌交通，鸡犬相闻。
2.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
诵读古代诗词能够提高自己的品味和审美情趣。下面同学们自由朗读读课文，留意读准字音，读准节奏。同时思索一下本文的行文线索是什么?并简要概括文意。好，同学们脸上都露出了自信的笑容，看来都已经读完了，信任同学们经过预习和刚刚的朗读对课文都已经很熟识了。那就请3组2号同学来回答。这位同学谈到是通过渔人在进出桃花源的行踪为线索，根据发觉桃花源，进入桃花源，重寻桃花源的顺序，虚构了一个与世隔绝、安静安乐的理想社会，反映了的政治理想和追求。(板书：发觉、进入、重寻)你总结的特别好，表达很清晰，请坐。
【合作互动，突出重点】
桃花源记陶渊明 前面我们了解了文章内容，知道了是通过渔人的所见所闻来表达故事的 。那么让我们再次走进课文，继续探究以上两个问题：
1.桃花源美在何处?请以"这里______美，你看______'的句式，为大家描绘一番。
2.桃花源的人见到渔人有什么反应?说明了什么?
请同学们以小组为单位，合作完成。看哪个小组最主动。(板书)嗯，同学们都完成了，哪位同学自告奋勇代表你们小组发言?我们请3组2号同学来回答。
他说这里的桃林美，你看，长达二三里，中间没有一棵别的树，一眼望去，就像是一片粉红的彩霞。这里的土地美，你看，平坦如砥，一望无垠，就像是一块偌大的毡子。嗯，你想象力很丰富，用词很精确，请坐。
4组3号同学，请你来说。哦，你说这里的屋舍美，你看，排列得整整齐齐，炊烟袅袅升起。这里的田池美，你看，田地肥沃，庄稼茁壮生长;池水清亮，鱼儿悠闲自乐。嗯，你的语言很优美，内容很贴切，请坐。
听着大家的描绘，眼前仿佛出现了一幅幅秀丽的图画，桃源是秀丽的，它美在环境幽雅，美在风景秀丽，美在资源丰富，美在祥和安静。
如此美的景，那就请同学们齐读一下课文第二自然段："林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光...
当渔人闯入这祥和安静的田园图画中时，桃花源的人是什么反应?说明了什么?
3组3号同学最先举起了手，把机会让给他吧。正如这位同学同学所说，"大惊'写出了对生疏人到来的惊异，这说明桃花源与外界隔绝久远。"设酒杀鸡作食'，"咸来问讯'表现了桃花源人的热情、好客，民风淳朴。你分析的很到位，请坐。这里表达了什么美?对，人美!
渔人一一为具言所闻，桃源人为什么"皆叹惋'?
我们请1组1号同学来回答，这位同学谈到正是因为渔人讲解并描述了秦末以来战乱的历史，桃源人听后，为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，也为桃源外的人不能过上和平的生活而叹惋。你的表现很杰出，老师特殊观赏你! 请坐。
当渔人离去再寻桃花源时，为什么屡屡无功而返呢?4组1号同学请你来说。这位同学胜利抓住了文章的主要脉络，请坐。他谈到桃花源是虚构的一个世界，现实中不存在。它是追求的一种美妙境界，一种对现实生活不满的精神寄予。
【拓展延长，走出文本】
陶渊明给我们描绘了这样美妙的境界，却是不存在的。而生活在如今的我们，已经拥有了美妙美好的今日，肯定对明天有着更美妙的向往，你期望自己生活的将来是什么样的，
请同学们畅所欲言，发表一下自己的想法。嗯，同学们谈论的很强烈，看来大家心中都有美妙的愿望。
课文学到这里，大家还有什么疑问吗?没有的话请同学们谈谈本节课的收获吧。同学们都很主动，看来收获不少嘛。你说你学习了文言文的学习方法。文言文的学习就是在不断地积累中形成的。老师信任这对今后的学习会有很大的帮助。这位同学谈到了对桃花源的憧憬，我们每个人心中都有一座桃花源。
古人云："国家兴亡，匹夫有责。'作为21世纪的青少年，我们应当关注社会，关注历史，做一个有社会责任感的人。为创造更多更美的桃花源，实现自己的美妙愿望而努力!
课下请同学们思索"世外桃源'与你今日所生活的环境相比，你憧憬哪个?下节课我们在读书沟通会沟通商量。
以上就是我们这节课所学内容，下课，同学们再见!
我的模拟讲课到此结束，感谢大家。
桃花源记试讲稿十分钟·2
主要内容
晋朝太元年间，武陵一个渔夫,偶然的机会，穿过桃林的尽头的一座山的山洞。发觉了世外桃源,里面无论男女老幼,都怡然自乐，没有世间的纷扰与战乱,他们自称祖先是躲避秦朝的战乱而来此地,就再也没出去过了。渔夫在桃源住了几天就离开了，并沿途做了记号，告知当地太守。但无论是太守派的人，还是后来像南阳刘子骥那样的名士，想再次寻求这个世外桃源,却再也不到了，再后来,就再也没人去查这个世外桃源了。
每日一练
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