蜜蜂教案
中班语言小蛋壳教案及反思(七篇)
  作为一位无私奉献的人·民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是本店铺为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
  中班语言小蛋壳教案及反思(七篇)篇一
  1．引导幼儿在仔细观察小蛋壳和小老鼠表情的基础上，大胆讲述自己的想法。
  2．培养幼儿的想象力和初步的逻辑思维力。
  3．遇到困难不气馁，要动脑筋，想办法去克服困难。
  写有两种书名的字卡(动脑筋的小蛋壳、机灵的小蛋壳)、幼儿人手一本图书。
  1．看看书名，幼儿认读。
  2．幼儿按着顺序仔细阅读，想想小蛋壳到底聪明在哪里?(引导幼儿观察图片及汉字)
  3．幼儿自己欣赏图书。
  4．说说第几页看不懂，我们一起来帮助你。
  5.教师根据幼儿提问，出相应的图片指导幼儿，并请幼儿完整讲述图片的内容。(引导幼儿把图片中的背景和人物动作、表情讲清楚。
  1．你觉得故事中是一只怎样的小老鼠，是从哪里看出来的?(狡猾、馋嘴、很坏)
  2．当小老鼠走到河边脱下“小蛋壳”时，小蛋壳的表情怎样?为什么?(很失望、不高兴。因为小蛋壳对付小老鼠的办法不能完成了。
  3．幼儿再次看书，观察小蛋壳表情的变化。
  4．后来会发生什么事情?(幼儿创编，小组讨论)
  5．幼儿看图书中的结尾。(故事的后半部)
  1．幼儿完整阅读一遍，能用简单的几句话讲给大家听。
  2．教师完整讲述，幼儿可以边指着字边读。
  3．看了这个故事你是怎么想的?遇到困难动脑筋一定能解决，做坏事不会有好结果等。
  阅读过程中要注重引导幼儿观察角表情的变化。
  从前，有一只小老鼠，专门偷东西，大家都恨它。有一天，它又偷了许多玉米，正愁没地方放。突然，发现路边有一个小蛋壳想把它当个米桶。蛋壳心里一点也不愿意跟坏老鼠走，这可怎么办呢?正在这时，天下起雨来了，聪明的小蛋壳叫小老鼠把它当雨帽套在头上。嗨，谁知道一下子套到了脖子上，什么也看不见了，急得小老鼠直叫。小蛋壳说：“不要紧，我给你指路。”小蛋壳领着小老鼠向河边走去。他们走了好多路，还没到家。小老鼠只好脱下小蛋壳。一看，啊，差点儿走到河边了。小蛋壳故意说：“这不是河，是路上积的雨水，对面就是你的家。”小老鼠着急地说：“可我不能过去呀!”“唉!你真傻，为什么不把我当作小船呢?”“对呀。”小老鼠高兴地钻进了小蛋壳。小蛋壳在大河里飘呀飘，一个大浪把小蛋壳扔进了大河里。
  中班语言小蛋壳教案及反思(七篇)篇二
  1、通过情景表演，让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。
  2、初步学习有感情地朗读和表演。
  3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
  让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。
  请幼儿事先排演好情景表演
  1、情景表演（让幼儿初步感受作品）
  （1）告诉大家你刚才看到了什么？（幼儿泛讲）
  （2）为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢？
  2、配上儿歌再次情景表演（让幼儿进一步感受和理解作品）妈妈和佳佳起床时都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做了哪些事？爸爸又是因为什么原因这么辛苦，天这么亮了，还睡得那么香呢？请你再仔细地听一听，看一看。
  （情景表演，老师旁白配儿歌）
  （1）妈妈起床后轻轻地做了哪些事？
  （2）佳佳起床后轻轻地做了哪些事？
  （3）是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢？
  （4）最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。咦，妈妈为什么看看佳佳会笑呢？
  3、让幼儿进一步感受和体验作品（分角表演，让幼儿感受关爱和温馨的情感）
  （1）老师作妈妈，幼儿作佳佳。（重点让幼儿感受佳佳爱妈妈的情感）
  （2）幼儿作妈妈，老师作佳佳。（重点让幼儿感受妈妈对爸爸的关心以及对佳佳的赞扬之情）
  4、让幼儿初步学念儿歌佳佳学妈妈样，关心爸爸的事情可以用一首好听的儿歌，念出来名字就叫“轻轻地”。
  （1）教师范念儿歌。
  （2）幼儿尝试着跟念。
  （3）要求幼儿把爱爸爸、关心爸爸的感情念出来。
  5、幼儿初步有感情地朗诵和表演作品
  （1）幼儿自由结伴，三个小朋友一起表演。（根据幼儿表演的情况，教师给予评价和指导）
  （2）请三位幼儿到佳佳的家里表演。
  《轻轻地》是一首语言朴实、短小精焊、有利于中班幼儿理解与学习的儿歌。从儿歌的选材上看，源于生活的题材，我发现我们班的孩子们都非常喜欢。