三年级《对鲜花》教案
年级：三年级  第五册第四课    人数：44人
教材分析：
歌曲《对鲜花》是北京民歌，也流传于河北一带，深受儿童喜爱。四段歌词各道出一种花的名称，边唱边做对拍游戏，（两人变花样相对击掌），通过演唱，丰富和发展儿童的自然知识。并激发他们进一步学习的兴趣。歌曲表现儿童天真活泼的性格。也充满了对生活和大自然的热爱。
学生情况：
我校三年级学生的能力一般，声乐能力不强，节奏感还可以。口风琴吹奏的水平有较大的差异：有的同学在练钢琴，所以视谱和试奏很快； 但有的同学不接触乐器，就比较吃力。大部分学生学习的积极性很高。
设计理念：
1. 以音乐审美为核心：本课歌曲《对鲜花》的情绪很活泼，又包含了自然知识，所以，在教学中，师生共同去体验歌中的情趣，共同去创造和表现歌曲的内容，挖掘学生对歌曲内容及曲调的喜爱的情感，从而唱出歌曲的美。
2.以兴趣爱好为动力：根据学生对自然常识的喜爱，及学生现有的基本技能（演唱技能和口风琴演奏技能），充分地让学生展示演唱及演奏歌曲的能力，让每位学生都有成就感。
3.面向全体学生：本年级的学生中，每位学生的综合能力有较大的差异，为了使每位学生在课上都能有所收益，我让每位学生根据自己的能力，来选择自己的角，从而使全体学生都得到了发展。
4.鼓励音乐创造、提倡学科综合：在歌曲中，采用了问答的形式介绍了四种花的特点，在教学过程中，我利用学生的自然知识，启发学生自己创编歌词，不仅增强了歌曲的趣味性，而且与自然学科也进行了巧妙的综合。
5. 完善评价机制：
在教学设计中，我把学生的自评、互评和他评贯穿于整个教学过程中，使学生有了鉴别的
能力，为了更好的体验和表现音乐作了铺垫。
教学目标：
一、 通过歌曲教学，使学生感受歌中活泼、诙谐的情趣，并通过合作讨论，互相描述自己对各种花草的观察。鼓励他们不断从对自然的观察中获得丰富的知识，并激发学生对音乐的表现欲望。
二、 通过听辩节奏，互相对比、评述，使学生获得关于节奏连接的初步知识。
课前准备：
教师准备：教案、课件、挂图、打击乐、蜜蜂和蝴蝶头饰各21个，放大歌篇。练习范唱。演奏口风琴。
学生准备：音乐书、口风琴。查阅各种花草的资料。预先练习歌曲的演奏。
教学重点：
表现出歌曲的活泼诙谐的情趣。
教学难点：
切分节奏和附点节奏的区分。
教学过程：
一、引入：
（阶段目标：通过猜谜语来激发学生学习的兴趣）
师：同学们，在上课之前，老师先给同学们说一条谜语，看谁能猜出来。
叶子像葱又像蒜，根儿像蒜不分瓣，
寒冬腊月花盛开，阵阵清香送人间。
学生活动：举手说出谜底：水仙花。
师：真聪明，谁还能说一说你还见过什么花？
学生活动：举手回答：牡丹、桃花、月季…………
师：同学们说得很好。下面老师要和大家一起来了解一下各种花的特征，你们想不想知道？
生回答：（略）
二、能力训练：
1.发声练习：（阶段目标：通过发声练习，培养学生有感情地演唱，并有气息支持。）
师：百花园里的鲜花都开了，香气扑鼻。你们想不想闻一闻？
生：想！
师：好！那我们闻一闻试试看！（示范）
生：模仿老师闻花香。
师：这么香的花我们一起歌唱它，好不好？
生：好！
教师操作：弹琴。
学生活动：唱练声曲:
师：同学们的歌声真美。下面我们请A组和B组的同学各唱一遍，互相评价一下对方的优缺点，从他们演唱的表情和音上来评价。
学生活动：A、B两组分别唱一遍，并互相评价。
简单小结：同学们不仅声音好听，而且还能互相指出不足之处，说明同学们很会学习。
2. 音准练习：
（阶段目标：通过音准练习训练来培养学生对音的感知觉）
师：花园里，蜜蜂和蝴蝶听到了我们这么美的声音，也想唱一唱。让我们来听一听他们唱的是什么。（播放课件：《蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞》）
操作：弹琴：
学生活动：第一小组的同学模唱，其他三组来评价它们唱得是否准确。
教师操作：依次弹：
学生活动：其余三组分别模唱。之后学生进行评论他们唱得是否准确。
教师操作：点击课件中的蜜蜂和蝴蝶，出现蜜蜂说的话：“你们太棒了！”蜜蜂教案