人音版二年级下册音乐第3课〔飞呀飞〕教案教学设计第三课：飞呀飞
教学目的：
1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞〞的形象。渗透热爱大自然、爱护动物的教育。
2、能演唱并精确唱出四个唱名的歌。
3、能有感情地演唱歌曲。
教学重点：指导学生用生动欢快的情绪演唱歌曲。
教学难点：感受音乐形象、编创简单音乐旋律。
第—课时
教学内容：
聆听〔蜜蜂〕；表演〔小蜜蜂〕；编创与活动。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、导入新课
1、教师谈话：同学们，今天老师想给大家猜个迷语，谁如果猜对了，老师就奖励他，大家有信心猜对吗？
2、学生答复：有。
3、教师谈话：不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说，老师要用音乐的方法来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表现的是什么小动物。
三、聆听音乐〔蜜蜂〕
1、播放〔蜜蜂〕、让学生初听音乐。
2、教师问：有猜出来的同学吗？
3、这些同学猜的非常正确。乐曲表现的正是一小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。
4乐像〔复听音乐〕
四、表演〔小蜜蜂〕
1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？学生自由发挥
2、今天我们就来学习一首歌曲〔小蜜蜂〕。
3、播放课件让学生完整聆听。
4、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一，预防起速快，到八分音符处放慢速度。
5、歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简单的动作，再跟老师一起有感情地边唱边表演。〔不要求动作的统一〕
五、相关文化链接
1、教师谈话：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、漂亮是我们的好朋友。那像这样的小
动物你还了解多少呢？
2、小学生分小组商量，然后全班交流。
3、教师出示课件，播放3-5种常见的小益虫，教育学生热爱大自然，爱护小动物。
六、创编与活动
1、本课的编创与活动是一个用唱名编创旋律的练习活动，拟定是为小蜜蜂的歌填写完整给予实践活动。
2、分小组编创练习。
3、分小组唱一唱，看哪组编唱的流畅。
七、课堂小结：
这节课同学们表现的特别好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还认识了很多我们人类的好朋友，我们懂得了要热爱我们的大自然，爱X边的小动物，信托我们的世界会越来越美的，最后让我们再唱起来，跳起来吧，播放歌曲〔小蜜蜂〕教师和学生一起表演下课！
课后反思：
第二课时
教学内容：
表演〔一对好朋友〕；编创与活动；聆听〔蝴蝶〕。
教学目标：
1．学习和表演〔一对好朋友〕，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2．能够轻声有弹性地演唱歌曲，与同伴合作有感情地表演。
3．通过玩、唱、创、演，体会分享与合作的愉快。
教学重点：富有表情地演唱歌曲，轻声有弹性。
教学难点：
1．附点八分音符节奏型的掌握。
2．富有表情演唱歌曲，轻声有弹性。
教学过程：
一、激趣导入：
音乐室播放〔朋友〕背景音乐，师生玩朋友的游戏，〔安静下来后〕谈话导入：请问你有好朋友吗？你和好朋友之间最愉快的事是什么？今天，老师也请来了一对好朋友，让我们来听听这一对好朋友的心情是怎样的。〔听歌曲伴奏〕。
二、聆听感知：
1.听歌曲伴奏，鼓舞学生跟随音乐打节拍。
导：从这首曲子中，我们可以了解这一对好朋友的心情是？〔愉快〕
板书：“他们是一对愉快的好朋友〞
2.初听范唱，学生翻开书本，边听边看。
导：小伢伢和小妞妞在哪里？他们一同去做什么？
蜜蜂教案
3.带着问题听音乐
问题1：你从哪里感受到他们愉快的心情？请模仿他们的表情，表达愉快的心情。〔歌词“唱着歌儿回家走呀〞以及书本上的图片〕
问题2：歌曲的哪一句是重复唱的，你了解为什么吗？
师：原来，这里也藏了一对好朋友！板画反复记号，并读儿歌：弟兄两个一样长，两对小眼来对望，他们两个告诉你，从头再来唱一唱。〔生跟读领会〕
师：你在书上到‘反复记号’了吗？请你将反复记号里出现的歌词念一念。〞
三、学习歌曲
1．引导生有情绪、有节奏地朗读歌词，理解歌词，感受这一对好朋友愉快的心情。
思考：第2行歌词有什么特点？应该怎样念？
导：这里出现了附点音符，因此要前音长，后音短又轻。
2．为歌曲编律动
师生共想方法为歌词编动作：
歌词：小伢伢，小妞妞〔男孩子和女孩子各做一个有代表性的造型，相互俏皮的指对方〕
歌词：我放小鸭你放牛〔双手放置胸前表示自己，双手平摊表示对方〕
歌词：ga gaga ，moumou mou〔模仿小鸭和牛角的动作〕
歌词：唱着歌儿，回家走呀〔左脚旁踏步，右脚跟随，反面一样，手放两侧〕
歌词：哩喽喽，哩喽〔左脚迈一步，右脚跟过来踏步同时连续拍手两次；右脚迈一步，左脚跟过来踏步同时拍手一次〕
歌词：真是一对好朋友！〔双手各伸出食指，从上划一个圈聚在身体前方〕学习步骤：
1．放慢速度，按节奏边读歌词边做动作。
2．熟悉歌词和动作后可加快节奏，老师作伴唱〔适当调整节奏快慢〕，全体随着歌声做律动。
3．按照歌曲原来的速度，跟随音乐做律动。
4．活动：律动逐渐熟悉之后，邀请有兴趣表演的学生到台前表演。
四、练习歌曲。
1．听范唱，默唱歌曲〔0级声音〕。
2．跟着范唱，用自己能听见的声音试唱歌曲〔1级声音〕。
3．遇到难唱的地方，用钢琴带〔F调〕。
4．速度略微加快一点演唱，提示学生要唱出2/4拍生动欢快的感觉。
提示：唱的时候“哩〞要往上滑一点，“喽〞要轻一点。〔配合律动俏皮地晃动脑袋，试试拍皮球的动作，边唱边感受皮球弹起来的感觉〕
5．你能参加小乐器唱出来吗？试一试。
五、试合作改编歌词。
1．师：接下来，老师要表演一首属于我和我的好朋友之间的歌曲，哪位小朋友谊愿配合我？〔邀请一位小朋友配合〕。
歌词改编：张老师，，你唱歌呀我跳舞。
啦啦啦，啦啦啦。唱着跳着回家走呀。
哩喽喽，哩喽，真是一对好朋友！
2.和好朋友一起合作改编歌词，创作一首属于自己和好朋友的歌。
3.成果展示——请一到两组展示自己改编歌词的成果。
〔时间同意的情况下上面2和3，不够的情况下分别请一位“小伢伢〞和一位“小妞妞〞上来现场改编歌词表演〕
六、感情深化：
师：刚刚我们学习了〔一对好朋友〕，里面的小伢伢和小妞妞是一对好朋友，那么好朋友之间应该怎样呢？〔团结友爱，互帮互助等等〕
师小结：小朋友们都到了自己的好朋友真是难得，期望大家能相互和睦、相互关怀、相互爱护、相互信托，共同营造和谐的集体好吗？
〔学生自由地手拉手随着歌曲音乐边唱边走出音乐室。〕
课后反思：