社情民意信息范文10篇(学习参考)
关于加强基层全科医生队伍建设的建议
全科医生在基层为众提供预防保健、医疗、康复、健康教育及慢病管理等基本医疗一体化服务，被称为居民健康卫士和控制医疗费用支出的“守门人”。目前，加强基层医疗卫生服务体系和全科医生队伍建设，主要存在的问题：
一是全科医生数量严重不足。距“2020年基本实现城乡每万名居民有2～3名合格的全科医生”目标差距较大，尤其是贫困山区卫生设施和健康资源严重不足。
二是社会对全科医生的认识存在偏差。基层全科医生大多是从其他相关专业转岗而来，缺少全科医学专业知识系统学习和必要实践经验，众对全科医生的诊疗水平缺少信任。
三是订单定向培养政策落实不到位。一是对订单免费培养的医学生毕业后违约，缺乏有效制约机制；二是订单定向培养医学生毕业后，仍需进行三年全科住培，且工资由基层卫生院负担，造成其不愿意接纳订单定向培养生。建议：
1．建立健全全科医生培养制度。县级综合医院要成为助理全科医生培训重点基地，市级及以上综合医院要独立设置全科医学科，成为全科医师培训基地，开展全科临床、教学和科研工作，并严格动态管理。
同时，政府要加大对全科医生培养专项补助经费投入力度，支持全科医师培养，并向贫困山区重点倾斜。
2．创新全科医生使用、晋升和激励机制。建立全科医生职称晋升相对独立评审体系，注重考核工作业绩和能力，增加基层全科医生高级专业技术岗位比例。完善全科医生的人事薪酬制度和激励考
评机制，采取特殊津贴、岗位补贴等提高其工资待遇，解决基层留得住和吸引高水平全科医生问题。
3．推动优质医疗资源下沉。建立健全各类对口支援制度和培训双向交流机制，实施城市对口支援农村卫生工程，缓解基层医疗卫生人才短缺矛盾。通过医联体真正做到优质医疗资源下沉，三级医院带二级医院，二级医院带乡镇卫生院，确保双向转诊、分级诊疗执行，带动帮助培养基层全科医生。
4．大力推进订单定向免费培养政策。鼓励本地贫困生签约本地订单免费定向大专层次全科医生培养，参照大学生村官做法，每年确定一定数量乡镇卫生院聘（录）用编制，面向社会公开考录，作为乡镇卫生院驻村医生，造就扎根农村、服务农民的基层全科医生队伍，同时做好保障工作，让基层卫生院留住人才。对经培训合格全科医生（含助理）到乡镇卫生院、村卫生室工作的，实行“县管乡用”、“乡管村用”，同时加大对订单定向免费培养违约者处罚力度。
关于加强农村环境整治推进美丽乡村建设的建议
提案范文
长期以来，农村环境污染一直是困扰农村经济社会发展的一个重要问题。如农村环境“脏、乱、差”的现象在一些地方长期存在；生活垃圾乱堆乱放和生活污水乱排现象普遍；工业污染逐步向农村转移等，这些问题严重危及到农村饮用水和农产品的安全，阻碍了美丽乡村的健康发展。加强农村环境污染治理已经到了刻不容缓的地步，需引起各级政府和有关部门的高度重视。建议：
1.加强宣传教育，提高农民环境保护意识。要改变农民众长期形成的不良生活习惯并非一朝一夕，需要长期的宣传、引导和管理。为此必须充分利用宣传栏、村村响广播、横幅、网络、手机等多种方式，开展多层次、多形式的宣传，提高农村的环保意识，引导农民积
极参与环境整治行动，培养健康文明的生产生活方式，努力营造“清洁家园、人人有责”的环保氛围。
2.落实目标责任，建立农村环保长效机制。建立目标考核机制，建议将农村环境保护和综合整治纳入各级领导干部目标责任中。在乡、村、组三级建立乡（镇）长、村主任、组长负责的农村环保责任机制，细化任务，加强检查，确保责任落实。同时强化督查制度，定期督查，综合评比，严格落实问责制，促使农村生态环境保护走上常态化、规范化、制度化轨道。
3.加大治理力度，全面开展农村环境整治。重点抓好水污染治理、饮用水源保护、固体废弃物治理、人畜粪便污染治理和综合利用，对污染和破坏农村环境的违法行为依法查处。针对集镇街道、学校、河流等重点区域和问题突出地区开展集中整治，着力解决危害农民众身体健康、影响农业农村可持
续发展的突出环境问题。
4.调结构促升级，强力控制村镇企业污染。努力贯彻落实“十三五”规划的创新、协调、绿、开放、共享的发展理念，加强产业结构升级。首先要严格控制重污染企业和落后产能向农村转移，坚决堵住污染向农村转移的渠道，杜绝新的污染源向农村扩散。其次要因地制宜，发展循环经济，减少污染源，最大限度地实现农业生产资源的综合利用。
关于加强普惠性学前教育的建议
基层委员反映，我市推进学前教育发展中还存在一些困难和问题，特别是农村地区民办幼儿教育问题突出。一是基础设施不佳。农村民办幼教点和幼儿园大多是利用私房或租赁场地，教学空间狭窄，卫生、安全、游乐等设施欠缺。二是安全隐患不少。存在食品留样不
坚持、玩具消毒不定时、教职工体检和幼儿健康检查不健档等。三是队伍素质不高。农村幼儿园教师基本无编制，普遍存在学历不达标、综合素质不高、教职员工数量不足等。建议：
1.要提高重视程度，充分发挥政府主导作用。把学前教育作为一项重点民生工程来抓，进一步均衡城乡学前教育资源，认真落实教育普惠性均衡发展政策，着力构建以政府投入为主、民办投入为辅的办园模式。
2.要多项措施并举，不断强化幼师队伍建设。加大师资调配力度，妥善解决教师待遇问题，健全幼师培训体系，加快建立一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍。
3.要规范办园行为，切实加大科学管理力度。对幼教点、看护点要实行分类指导，加强督导检查和常态化管理，逐步提升幼儿保教水平。同时，要充分发挥好省市一类园的示范引领作用，不断增加优质的学前教育资源，满足市民特别是山区百姓对优质教育资源的需求。
关于加强我市中小学体育教育的建议
近年来，我市各级各类学校认真贯彻中央关于“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”的部署要求，牢固树立“健康第一”的思想，把体育摆在更加突出的位置，学校体育工作取得显著进展，学生体质健康水平得到明显提升，但全市学校体育仍然是整个教育工作的薄弱环节，还存在一些问题。
一是思想重视不够。个别管理部门和学校存在“说起来重要、做起来次要”的现象，把抓好学校体育工作与提高教育质量对立起来；还有个别甚至在迎接检查或参加活动时弄虚作假。二是工作力度不够。部分学校没有建立实施《国家学生体质健康标准》的管理机制；
特体育学校数量较少，体育特长生没能得以更好的培养。三是工作保障不力。部分学校对体育教师
的工作总量、质量没有形成有效的评价激励机制，对学生的体育锻炼情况和身体素质情况的评价不准确；部分学校体育教师数量不足、质量不高，待遇低，工作状态不够积极；个别县（区）、学校经费投入不足，体育器材配备、开发、使用管理机制不健全；一些学校体育活动场地狭小、不标准、不平整，甚至有安全隐患。
为做好学校体育工作，提高学生身体素质，提几点建议：
一要进一步落实管理部门责任。各级教育行政主管部门要深入贯彻落实国家、省、市关于加强学校体育、增强学生体质的要求，督促落实中小学生体育课时和每天一小时校园体育活动常态化开展，提高体育教学质量，培养学生的锻炼意识和运动习惯；坚持评估公告制度，严格执行对各级教育行政部门、学校关于体育工作的评估标准和办法；继续坚持体育中考成绩分析公告制度，促进学校体育工作的均衡发展。
二要进一步提升体育教学质量。加强学校体育基础设施建设，加大经费投入，确保运动场地符合国家标准，完善体育设施器材购买、管理、使用机制；加强体育教师队伍培训；建设一批体育特学校，招聘优秀的体育教师或教练，招收体育特长生，针对每个学生不同的兴趣和身体条件从小进行专项培养训练；所有比赛均评选“先进个人”并颁发荣誉证书，调动学生参加运动的积极性，充分发挥模范带头作用。
三要进一步强化体育督导评估。设立表彰制度，对学校体育工作和体育教师在单项和年度体育工作的表现进行评比，对成绩突出的进行表彰；健全体育工作评价体系，充分发挥全面提高学生身体素质的