最新卖火柴的小女孩优质课教案获奖
卖火柴的小女孩》教案
教学目标：
1.研究生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，领悟作者的思想感情。
4.理解含义深刻的句子。
5.领悟作者基于现实合理想象的表达方法。
教学重点：
认识小女孩现实生活的悲惨和痛苦。
教学难点：
理解最后三个自然段中两句含义深刻的话。
教学准备：
学生课前收集XXX有关资料、本课课件。
教学过程：
第一课时
一、导入：
谁听说过《卖火柴的小女孩》这个故事？这是一篇非常著名的童话，你们知道这篇童话是谁写的吗？（世界著名的丹麦儿童文学作家XXX）请谁能介绍一下XXX？（让学生介绍XXX资料，如果学生没有收集到，老师可以简要介绍。）
二、自学课文，理清课文线索
1.自由读课文，把课文读通顺。读完课文后，把生词多读几遍。（课件示生词。抽读、齐读。）
2.谁能说说课文讲了一个什么故事？
三、研究课文第一部分
1.我们先一起来研究小女孩卖火柴部分。自己读1-4自然段，勾出体现小女孩处境的句子。
2.你能从这一部分的哪些地方看出小女孩可怜？（从冷、饿、无人疼爱三方面引导）学生答到写小女孩冷的句子。（板书：冷）老师引导：还有哪些语句也写出了小女孩的冷？
1)“天冷极了“与“天很冷”、“天非常冷”比较。
2)在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。
3)小女孩只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的。
4)她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。当学生答到该句，老师引导：仅仅是冷吗？还能看出什么？（小女孩饿。板书：饿。）
5)她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团，她觉得更冷了。能够通过朗读让我们感受到小女孩又冷又饿吗？（抽学生读句子。）
3.这么冷，这么饿，她为什么不回家呢？可以看出什么？（因为家中无人疼爱，还因为家里和街上一样冷。板书：无人疼爱。）
4.小结：刚才，我们从小女孩的冷、饿、无人疼爱体会到她很可怜。这些都是比较清楚能看出来的，其实书中还有别的地方也可看出小女孩的可怜。
1)那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。(没有鞋穿)
2)雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。（这么美丽的小女孩却是如此悲惨的命运，用美好烘托出可怜。）
每个窗口都透出温暖的灯光，街上飘着烤鹅的香味，这是一年中最重要的时刻——大年夜。小女孩也渴望过美好的生活，所以她永远不会忘记这个特殊的时刻。她在冰冷的大街上赤着脚冒着风雪，整整走了一天，又冷又饿，却不能回家。人们匆匆赶回家团聚，没有人注意到她，没有人关心她。我们下节课将继续探讨她的命运。
在第二天清晨，小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴角微笑。她已经死了，在上一个大年夜的寒冷中冻死了。
请大家快速浏览课文，用线勾出表现小女孩命运的句子。在第二次擦火柴时，她看到了一棵美丽的圣诞树，第三次擦火柴时，她看到了奶奶的笑脸，第四次擦火柴时，她看到了一个美味的烤鹅。她在这些幻觉中体会到了温暖和幸福。
第一次擦火柴时，小女孩看到了火炉，她把小手拢在火焰上，感受到了温暖和舒适。第二次、第三次、第四次擦火柴时，她看到了幻象，体会到了幸福和温暖。她的幻想带给她短暂的快乐，但最终她还是死了。
小女孩卖火柴的故事
一、小女孩的悲惨遭遇
1.冻得通红的手
2.没有回家的地方
3.父母的死亡
二、小女孩的美好梦想
1.看到了多么美好的东西
2.和奶奶一起飞走了
3.快乐与幸福的感受
三、回顾小女孩的幸福
1.小女孩没有得到幸福
2.时代背景造成的不幸
3.表达对小女孩的同情和对社会的不满
卖火柴的小女孩教案