《卖火柴的小女孩》导学案
本文是关于《卖火柴的小女孩》导学案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
  课题第14课卖火柴的小女孩
  导学目标1、会写6个生字，能正确读写“蜷腿、橱窗”等词语。
  2、有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。
  3、了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。
  学习重点正确读写词语，有感情地朗读课文，把握课文内容，体会作者的思想感情。
  学习难点了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。
  课型新授课课时2课时主备人刘艳春审核人薛玉红
  教学过程卖火柴的小女孩教案
  教学环节教学任务教师活动学生活动预见性问题及解决对策
  复习导入（2分钟）说说第6课老舍笔下的除夕夜的情景。2010年的除夕夜你是怎样度过的。学生倾听，齐读课题。对说跑题的同学及时拉回。
  明确学习目标2分明确学习目标下发学案学生解读学习目标也可分点解读。
  课前
  验收
  8分字词验收6分教师听写、巡视书写，互批，领读，纠错。纠正易错字
  了解当时的社会背景。2分倾听、指导学生回答资料查不全，师补充。
  预习
  23分钟“自主学习”部分23分巡视、指导、点拨、释疑。学生阅读课文，独立完成学案。关注学困生。
  讨论
  交流
  5分钟按学案顺序逐题交流，讨论重点问题。
  1、筛选、准备展示问题
  2、分配展示任务
  组内探讨，共同准备。教师参与讨论，关注学生体会到的独特感受。
  第二课时
  展示准备
  5分钟
  展示交流23分钟1、说说小女孩每次擦燃火柴都看到了什么，从中你体会到什么。2、了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。1、指导学生展示前的准备。２、组织学生展示预习成果。３、进行多元评价；点评、追问、补充。
  4、发现问题，点拨、引导；拓展延伸。1、组内探索，共同准备。
  2、分小组展示预习成果。
  3、非展示学生倾听、点评、质疑、补充。
  4、穿插、巩固、总结、提升。1、规范学生言行举止，大方得体。
  2、就学生展示不清，或重点问题教师精讲，点拨。
  达标检测12分钟见学案检查目标落实情况，查漏补缺。归纳所学知识，组内交流。对学困生多加关注。
  教学反思