三年级上册语文
《卖火柴的小女孩》教学设计
【教学目标】
1．认识“捡、旧”等11个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写“柴、旧”等11个字，会写“火柴、围裙”等14个词语。
2．能说出小女孩5次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望。
3．能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。
【教学重难点】
1．能说出小女孩5次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望。
2．能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。
【教学课时】
2课时
【教学过程】
第1课时
板块一 谈话引入，揭示课题
1.简介单元学习要点：从这节课开始，我们一起走进童话世界，乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象。 卖火柴的小女孩教案
同学们，你们喜欢童话故事吗？都读过哪些童话故事呢？（生交流）
2.你们对安徒生有哪些了解呢？
3.今天我们就来学习安徒生的《卖火柴的小女孩》。板书课题，指导写“柴”字，边写边提示：此木为柴，上下部分之间要紧凑一些，“木”的撇、捺要伸展。
4.你们认识火柴吗？针对课题你能提出哪些问题呢？
板块二 初读课文，整体感知
1.让我们带着疑问走进课文，自由轻声读课文，读准字音，读通句子，思考：课文讲了一件什么事？
2.读词语，读句子，认识本课多音字“挣”“几”“晃”“喷”。
她没卖掉一根火柴，没挣（zhènɡ）到一个钱。
她的一双小手几（jī）乎冻僵了。
翠绿的树枝上点着几千支明晃（huǎnɡ）晃的蜡烛。
暖和的火炉，喷（pèn）香的烤鹅，美丽的圣诞树不见了。
3.课文可以分为几部分？讲了一件什么事？
按照故事发展顺序，1-4（卖火柴）；5-10（擦火柴）；11、12（被冻死）。
板块三 初读课文，感受悲惨
1. 由图及文，感受可怜
（1）你从图中看到了什么？
（2）这是一个（ ）的小女孩。如：可怜、悲惨、孤单、美丽、穷苦、善良。
2. 自由读1-4自然段，画出表现“可怜”的语句。
（1）提示：时间，天气
引导理解：一年的最后一夜是一年中最热闹喜庆的日子，是团圆温暖的日子。这样的日子，小女孩本应该在温暖的家里和家人一起迎接新年。可是，此刻她在街上干什么？
（2）外貌、动作、神态
3.朗读感受，读出处境的悲惨，你从中感受到了什么？
4.小结引导：风雪交加的夜里，小女孩没有保暖的鞋子，只能赤着脚在街上走着；没有
可以吃的食物，只能饿着肚子在街上冻着；没有可以遮蔽风雪的房子，只能哆哆嗦嗦地蜷缩在墙角里。让我们再次说说这是一个怎样的女孩。
学生交流后回读板书：一个（可怜）的小女孩，一个（悲惨）的小女孩。
5.再次看图，此刻，如果有一件棉衣在你身上，有一双鞋子在你家中，有一份食物在你面前，你最想做的是什么？
引导：同学们愿意把自己的衣物、食物拿来帮助小女孩，这是多么可贵的同情心哪。读一读这些句子，句子中一定有一些细节深深地刺痛了你，到那些细节，读一读，说说为什么刺痛了你。
学生互相交流，在交流中朗读。预设：抓住句中细节，如，“马车飞快地冲过来”“捡起来拿着跑了”“谁也没买过”“谁也没给过”“不敢回家”“爸爸一定会打她的”，感受小女孩无人关心，没人疼爱，孤独可怜。
6.课堂小结。
走进课文，我们看到了一个可怜、悲惨、孤单的小女孩。这样寒冷的夜里，小女孩最后会怎样呢？我们下节课继续学习。
第2课时
板块一 复习旧知，导入新课
1.同学们上节课我们遇见了安徒生笔下的那个卖火柴的小女孩，谁还记得这是一个怎样的小女孩呢？
2.出生句子：第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的最后一夜冻死了。
质疑：小女孩冻死在旧年的最后一夜了，可是为什么嘴角带着微笑呢？
预设：小女孩死前曾经看到过许多美丽的幻象。
板块二 研读幻象，读懂愿望
1.默读课文第5～9自然段，初步了解内容。
导语：让我们走进小女孩看到的幻象，想想小女孩几次擦燃火柴，每次擦燃火柴看到了什么。
2.研读第一次擦燃火柴，一，画一画，读一读，想象一下，如果你是这个小女孩，看到这样的火炉，你的心情如何？会怎么做？
关注感叹号。
3.朗读感悟，读懂愿望。
4.小结学法：先出擦燃火柴后看到的幻象，再读出幻象的美丽，最后在读中体会出小女孩内心的渴望。
5.迁移学法，读懂其余四次愿望，为什么小女孩会看到这些？
板块三 回读课文，再悟愿望
1.整体阅读，发现小女孩擦燃火柴的变化。
2.小女孩擦燃火柴从“犹豫”到“果断”，火柴从“一根”到“一把”，说明了什么？她最大的愿望是什么？
3.一根小小的火柴，不过萤火之光，可对于小女孩来说，却是如此温暖，如此美好，如此幸福，一旦靠近，便再也控制不住想要紧紧抓住，可是眼前的幻象一次次破灭，希望一次次落空，所以小女孩一次又一次擦燃火柴，直到最后，不顾一切，想要留住慈爱的奶奶，留住这世上曾经唯一疼爱过她的奶奶。
4.入境体会。
引导：我们看到了小女孩对幸福如此强烈的渴望，同时，我们的心也为之轻轻颤抖，是什么使我们的心为之颤抖呢？（学生交流）
板块四 探索主题，走向童话
1.研读“微笑”。
学生自主朗读第10自然段。
导语：小小的火柴，一次次擦燃，一次次熄灭，美丽的幻象一次次出现，一次次破灭，同学们，小女孩擦燃的仅仅是火柴吗？破灭的仅仅是幻象吗？
引导：在这句话中，是什么深深打动了你？小女孩为何微笑？
2.回味故事，走近童话。
交流印象深刻的地方。
请再次浏览童话，说一说：你喜欢这个故事吗？喜欢的原因是什么？
学生自由交流阅读感受。
3.小结：今天，我们读安徒生爷爷的《卖火柴的小女孩》，发现了藏在童话中丰富而奇特的想象，同时透过想象，学会了用自己的眼光去发现故事中深藏的秘密，获得新的力量。这是安徒生爷爷带给我们的全新体验，也是童话带给我们的全新体验。
4.推荐阅读《安徒生童话》。
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