《卖火柴的小女孩》第一课时教学设计
房县万峪中学 唐凤鸣
教学目标：
一、在预习的基础上，自学文中的生字、新词。
3、理解一些含义深刻的句子。
教学重、难点：
重点：学习小女孩卖火柴的部份，感受到小女孩的可怜与悲惨。
难点：理解文中一些含义深刻的句子。
教具准备：课件。
教学进程：
一、激情导入，引出课题
一、激情导入。
二、板书课题，齐读课题。
3、简介作者，了解童话。
二、初读课文，整体感知，理清思路
师：下面请带着问题，自由读课文。
一、提出要求，学生自由读课文。
（1）出文中的生字、新词，自学。
（2）用自己喜欢的方式，快速读课文，把握课文内容。
（3）想一想：
a、课文讲了一件什么事？
b、课文以什么为线索？先写什么？再写什么？最后写什么？试用小题目归纳。
二、同桌交流，然后汇报。
（1）指导书写“兜”字。
（2）课文讲了一件什么事？
（3）课文以什么为线索？先写什么？再写什么？最后写什么？试用小题目归纳。
[a、卖火柴（1——4）b、擦火柴（5——10）c、冻死了（11、12）]
三、品读语句，体会小女孩的可怜
一、师：大年夜，本应该是幸福团圆的日子，而小女孩却还要去卖火柴，这是为何？（贫困）咱们可以用哪些词语来形容这个小女孩？（可怜、悲惨、痛苦……）
二、师：小女孩有多可怜呢？请读第1——4自然段，画出让你感受到小女孩可怜的语句，
多读几遍，读出情感，并在隔壁批注，然后和同桌交流自己的感受。
（1）“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。”【环境恶劣】
（2）“那是一双很大的拖鞋——那么大，一贯是她妈妈穿的。”【家庭贫困】
（3）“小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一成天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。”【人情冷漠】
师：回过头来再联系第一自然段的酷寒，这仅仅是自然环境的酷寒吗？
（4） “她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸必然会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂痕已经用草和破布堵住了，风仍是可以灌进来。”【有家难回】
师小结：多可怜的小女孩呀！她宁可蜷缩在他人家的墙角里，也不敢回家，她痛苦地知道
家里等着她的不是温暖的怀抱，而是爸爸的毒打！痛苦像一张无边的网，到哪里都一样，看不到止境！
3、出示片段，男、女生朗诵梳理，再一次体会小女孩的可怜。
甲：天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。
乙：在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。
甲：可怜的小女孩！
乙：她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
甲：她在一座屋子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。
乙：别卖火柴了，小女孩，天已经黑了，街上只剩下你一个人，快回家去吧！
甲：她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸必然会打她的。
乙：可怜的小女孩啊！爸爸再凶，家老是家呀，别卖火柴了，快归去吧！
甲：归去有效吗？家里跟街上一样冷，头上只有个房顶，虽然最大的裂痕已经用草和破布堵住了，风仍是可以灌进来的。
甲乙：多可怜的小女孩啊！
3、想象写话：
是呀，自然环境是那么的酷寒，社会环境又是那么冷漠，乃至连应该充满温暖的家也是那么冷淡。整个世界对于小女孩来讲，是冷酷的。她是那么冷，那么饥饿，那么孤独。看，茫茫黑夜，小女孩一个人孤零零地坐在高大的墙角边，假设你是小女孩，你的心情如何，你此刻最需要什么？请你发挥想象，写一段话。
四、设疑总结，预设新课
一、师：“第二天早晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着这微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。”
质疑：小女孩最终冻死街头，你以为是什么原因造成？（天气的酷寒、人情的冷漠，还有家庭的冷淡。）
二、质疑，为下一节课设置悬念：
小女孩有这样悲惨的结局。但是安徒生为何要说小女孩带着微笑离开了人世的呢？有为何说“她曾经何等幸福，随着她奶奶一路走向新年的幸福中去。”
请带着这些疑问深切读文，咱们下节课继续学习。
卖火柴的小女孩教案五、布置作业
l、抄写生字、新词。
二、朗诵课文，进一步体会情感。
3、带着问题深切读文。
板书设计：
14、卖火柴的小女孩
环境恶劣
可怜
家庭贫困 人情冷漠
有家难回
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