大班语言公开课卖火柴的小女孩教案反思
1、大班语言公开课卖火柴的小女孩教案反思
活动目的
2、结合现实生活中的真实故事，让幼儿知道要同情和关心
3.加入适当的拟声词，感受绘本的幽默。
4.能够安静的听别人发言，积极的思考，体会文学活动的乐趣。
那些家境贫困的人。教育幼儿关注身边的人和事，培养其初步的社会责任感和良好的社会意识。
活动准备 ：电影课件《卖火柴的小女孩》 贫困家庭的生活图片
活动过程 ：
一、用问题语言导入，激发孩子欣赏作品的兴趣。
1、你们喜欢过年吗?每年的除夕夜都是怎样过的?
2、可是，有一个小女孩在大年夜里没有回家，她还光着一双小脚在大街上卖火柴，你们知道她是谁吗?
二、看电影课件《卖火柴的小女孩》，激发幼儿的同情心。
1、小女孩最后怎么了?她怎么会死呢?小女孩为什么要去卖火柴呢?让幼儿理解小女孩因为家庭贫穷，不能像普通的孩子一样在家里过年，最后又冷又饿就冻死在大街上了。
2、组织幼儿讨论：如果你是一个行人，碰巧在大街上看见了这个卖火柴的小女孩，看见她穿着单薄的衣服，还光着一双小脚绻缩在墙角里，你会怎么做? 引导幼儿讲出自己的想法，激发同情心。
第三，让孩子了解现实生活中一个贫困家庭的现状，诱发他们关心和帮助的欲望。
1.看看贫困儿童家庭的生活图片。
2、 比较一下，这个家和我们自己的家有什么不一样?
3.听听贫困儿童家庭的介绍。
4、 看了图片、听了情况介绍后心里有什么感觉?你想怎样帮助他们?
5、 请小朋友自由讨论后，把自己的感受和想法讲给大家听。
四、组织幼儿给山区的孩子说一句祝愿的话。
五、集体歌舞表演《同在一片蓝天下》结束
活动反思
《卖火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童话，它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者通过这个故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。课文重点是写小女孩五次擦燃火柴，从火柴亮光中看到的种种幻想。而在现实生活中，小女孩又冷又饿，没有欢乐。这些幻觉是她在现实生活中根本无法得到的，因而在她临死前产生了这样的幻觉。这些幻想与小女孩的现实处境形成强烈的对比，更衬托出小女孩的可怜和悲惨。
2、大班语言活动卖火柴的小女孩教案反思
活动目标
1.通过欣赏故事，帮助孩子回忆故事内容和故事中人物的对话，进一步激发孩子对美好生活的同情和向往，培养孩子的跳跃性和发散性思维。
2.要求孩子根据故事情节展开角表演，培养孩子思维的严谨性、兼容性、灵活性和敏锐度。
3.通过看动画，听录音，学会表现人物的表情变化，培养孩子情感的丰富性。
4.鼓励孩子在表演中大胆探索、相互配合，培养孩子的合作性、高度自制力、独创性和自主性。
5.通过故事和游戏引导孩子学习和感受生活。
活动准备
1.知识经验准备 幼儿已欣赏《卖火柴的小女孩》这个童话故事，并熟悉和掌握故事的内容，且有一定的表演基础。
2.物质准备 配本童话故事VCD、录音、角图片，汉字(对白)条、头饰、挂牌、表情娃娃、表演服装、道具等。
3.环境的准备活动室装饰着圣诞节和新年的气氛。
活动过程
(一)欣赏故事
1.引出故事名称，出示字条“卖火柴的小女孩”。
2.看故事VCD，提出要求。
师：请小朋友边看边回忆可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的。
(二)引导幼儿回忆人物对白，抓住各角的特征。
1.展示每个角对话的汉字，孩子们可以点击阅读。
2.讲述和分析各角特征，并在旁白和对话前贴上表情娃娃，进一步激发幼儿的同情心。如：小女孩：有谁来买我的火柴?(哀求的语气)
3.用表情展示对话，再练习一遍。
(三)学习表演故事
卖火柴的小女孩教案 1.准备阶段。
幼儿自由交谈，议论怎样演，教师可适时参加幼儿的交谈，确定角的分配人选。
2.预演阶段。
①根据幼儿自己选定的角，让幼儿根据自己对故事和角的感受，先自己尝试表演。
②教师以集体(小组)或个别辅导形式教幼儿用表情、动作来表演各角。
重点是小女孩饥寒交迫的感觉，以及她点燃火柴时对美好事物的向往。
(四)观看表演
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