最新部编版三年级语文上册8 卖火柴的小女孩【教案】
了解故事情节和生字词。
2.准备图片或实物，帮助学生认识生字词。
3.准备相关课件或PPT，辅助教学。
教学过程：
Step 1 引入
通过图片或实物引入故事情节，让学生了解故事背景和主人公，激发学生的阅读兴趣。
Step 2 识字写字
通过多种形式帮助学生认识生字词，如图片、动作、字源等方法，让学生掌握正确的识字方法和技巧。
在写字教学中，指导学生正确掌握汉字笔画的起落避让和结构安排，促进学生对汉字的理解
和掌握。
Step 3 课文朗读
引导学生有感情地朗读课文，理解小女孩的内心世界和所表达的愿望，体会小女孩在残酷现实中对幸福生活的向往和追求。
Step 4 思考交流
通过讨论和交流，让学生理解作者的写作意图和想象力，感受童话故事的想象力和意义，激发学生的想象力和创造力。
Step 5 总结归纳
通过总结归纳，让学生掌握本节课的重点和难点，巩固所学知识和技能。
教学反思：
本节课的教学重点在于让学生通过多种形式认识生字词和掌握正确的识字方法，以及通过
朗读课文和交流思考，理解小女孩的内心世界和作者的写作意图。教学策略灵活多样，能够激发学生的研究兴趣和积极性，提高教学效果。同时，教师需要注意课堂管理和学生情绪，确保教学进程顺利进行。
1.通过字典等工具研究多音字“挣、几、晃、喷”的正确发音。
2.运用自己熟悉的识字方法研究生词。
3.了解作者XXX的简介。
4.初读课文，确保正确、流畅、通顺。
教学课时：2课时
第1课时
课时目标：
1.研究9个生词，正确发音多音字“挣、几、晃、喷”，掌握13个汉字的书写，正确书写17个词语，包括“火柴、围裙、可怜、哪怕、暖和”等。
2.通过朗读课文，出小女孩一共擦燃了几次火柴。
教学过程：
一、观看动画，导入新课。
1.向学生提问：你们喜欢童话故事吗？童话故事形式活泼、想象丰富，所以老师也喜欢。下面我们一起来看视频吧。
2.播放《卖火柴的小女孩》动画片段（大概2分钟）。
3.介绍今天要研究的童话故事《卖火柴的小女孩》。
4.展示作者XXX的简介，了解他的背景和代表作品。
二、初读课文，研究生词。
1.学生自读课文，标出生词并注音，出不理解的词语或句子。卖火柴的小女孩教案
2.标出每个自然段的序号，出小女孩一共擦燃了几次火柴。
3.学生小组内交流自己识记生字的方法，并指名在全班分享。
4.指名学生读出带有多音字“挣、几、晃、喷”的句子。
5.小组合作汇报交流。
三、巩固研究成果。
1.学生练正确书写13个汉字，以及17个词语。
2.朗读课文，出小女孩一共擦燃了几次火柴。
1.删除了文章中的格式错误和明显有问题的段落，使文章更加整洁清晰。
2.对每段话进行了小幅度的改写，使表达更加简洁明了。
3.在小练笔和指导书写环节，加入了具体的字形结构和字义方面的指导，帮助学生更好地掌握生字。
4.在再读课文环节，指导学生用不同的语气、语速、语调去读，更好地表达故事情感。
1）课件出示自读提示：
课件出示：
读一读第5自然段，想一想：小女孩为什么要擦火柴？她擦第一根火柴看到了什么？这个情景让你想到了什么？
2)小组交流汇报。
小女孩为了赚钱烧火暖身，擦燃第一根火柴时看到了一个美丽的幻象：一张张餐桌上的美食，她感到非常温暖和满足。这个情景让我想到了我们在家里吃团圆饭的场景，也让我感到小女孩对于美食和温暖的向往和渴望。
3）指名朗读第6～9自然段，在这几个自然段中，小女孩又看到了什么幻象？她又为什么要擦火柴？
课件出示：
1.小女孩又擦了一根火柴，她看到了一个美丽的圣诞树，树上挂满了珠宝和礼物。（）描
写
2.小女孩又擦了一根火柴，她看到了她已经去世的奶奶，奶奶温柔地伸出手来，小女孩感到非常温暖。（）描写
3.小女孩又擦了一根火柴，她看到了天空中出现了一个美丽的烟花。（）描写
师：这几句话分别从什么方面描写了小女孩？她擦火柴看到的幻象又有什么共同点？请写在括号中。
预设：这几句话描写了小女孩看到的幻象，表现了她对于美好生活的向往和渴望，同时也揭示了她痛苦和孤独的现实。这些幻象都与温暖、美好和幸福有关，能引起读者的共鸣。