【推荐】部编版三年级语文上册第8课《卖火柴的小女孩》教案(统编本)
第三单元童话世界
“风吹乱了白雪花/候鸟去XXX了XXX想邀请企鹅说说话/围巾我怎么送给他……”奇幻的想象构建出一个烂漫的童话王国。在这个XXX，我们结识了善良的王子，听到美人鱼在哭泣，看到丑小鸭变成白天鹅……。那时的我们在母亲温暖的怀里，听着童话安然入眠，温馨的梦里弥漫着爱的芬芳。
打开课本，让我们到童话王国去探险，去听听卖火柴的小女孩内心的渴望，去陪伴一粒种子逐渐成长，和红头蟋蟀一起到牛肚子里旅行，同蚂蚁队长一起搬运香甜的奶酪。童话教会了我们真、善、美，奠定了我们一生爱的基石，让我们在她的指引下，学着热爱自然、热爱生活，学着践行善良、诚信、勤奋……。
本单元选编了不同作家、不同风格的4篇中外童话，旨在引导学生体会童话丰富而奇特的想象，建立对童话这种文学体裁的初步认识。因此，本单元的语文要素就是“感受童话丰富的想象”。教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。
分类内容
卖火柴的
小女孩
那一定会
课文很好
在牛肚子里
旅行
一块奶酪
课时教学要点
感触感染小女孩在饥饿、冰冷、痛苦和孤独
2的残酷现实中，对幸福生活的向往和执着追
求。
1
从种子的生命历程中体会它坦然、乐观
的人生态度。
绘制“在牛肚子里旅行”的路线图，讲
述故事；出相关语句，体会朋友间的真情。
卖火柴的小女孩教案依照事情开展的顺序梳理故事内容，结
合人物言行评价人物形象。
借助课本提供的内容编故事、拟题；学
会并运用改正、增补、删除的修改符号。
2
1
作我来编童话2
1
交换平台
语
文
园
地日积月累
识字加油站
词句段运用
2
结合自己的阅读体验，梳理、总结童
话的特点及阅读童话的好处；能运用减一减
的方法，认识“申、介”等7个生字；观察、
发现口字旁表示的不赞成义，识记生字；尝
试运用修改符号修改作；朗读、背诵、积
累关于“理”的名言。
快乐
读书
吧
在那奇妙的
XXX
自主阅读3本童话；边读边想象，学会
机动设身处地、感同身受读童话；与同学分享、
交换课外阅读的成果。
8卖火柴的小女孩
文本分析：
《卖火柴的小女孩》是丹麦童话作家XXX的名篇，写的是一个卖火柴的小女孩在风雪交加的大年夜冻死街头的故事。文学作品必然是特定时代和作家生活经验的反映，我们在解读文本时，就得了解作家的生活时代和创作文本的背景。1848年，XXX到国外去旅行，在途中收到了一封朋友的来信，要求他按信中寄来的画片写成一个故事。其中一张画片上，画的是一个美丽的小女孩，金黄的头发打成卷儿披在肩上。她手里拿着许多火柴，瞪着一双可怜的大眼睛，好像在想些什么。XXX看着这张画片，不由得想起了自己的悲苦身世，想起母亲曾经自述过的一些凄凉往事。于是，XXX就以自己的亲身感受，借助他超凡的想象能力，写下了《卖火柴的小女孩》这篇凄美动人的童话，充分表达了对穷苦人民悲惨遭遇
的深切同情。
阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。同时，要抓住故事中想象和现实的对比，读出文字背后的信息，读出文字背后的感受和思考，从读中想象，从想象中去揣摩人物的所思、所想、所说，与角融为一体，从而体会篇章表达的情感，受到情感、语感和思维的启发，体会童话永恒的魅力。
2教学目标：
1.会写“柴、冷”等13个生字，能精确读写“火柴、又黑又冷”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的内容，关注课文中主人公的命运，体会作者的思想感情。
3.能和同学交换印象深入的部分，说出自己的感触感染。
教学重点：
引导学生把握课文的内容，关注课文中主人公的运气，深入体会作者的思想豪情。
讲授难点：
1.理解文中最后两个自然段中一些含义深刻的句子。
2.如何让本日中国的小孩子体会到当年的小女孩的生活情境，感遭到小女孩的悲凉与辛酸，这是培养学生同情心和人道主义肉体的出力点。