8《卖火柴的小女孩》基于标准的教学设计
教材来源：教育部审定2018义务教育教科书
内容来源：小学语文三年级（上册）第三单元
主题：中外童话
课时：第1课时，共2课时
授课对象：三年级学生
设计者：刘梦醒/郑州市二七区春晖小学
目标制定的依据
1.课程标准的相关陈述
（1）基于识字与写字：有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（2）基于阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
（3）基于习作：能不拘形式地写下自己的想象，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。愿意与他人分享习作的快乐。
（4）基于口语交际：在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话
能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
2.学情分析
（1）基于识字与写字：三年级学生能通过课前预习，运用字典主动识字，具备了一定的独立识字能力。本课多音字较多，尤其是“喷”字，学生在生活中，容易读错。
（2）基于阅读：通过前面的学习，学生对童话这一体裁已有一定的感性认识，对童话故事的兴趣，比较浓厚。
卖火柴的小女孩教案（3）基于习作：三年级刚正式开始习作，对书面表达的的信心不足，把自己的感受说清楚也是一个比较难的事情。
（4）基于口语交际：学生能认真倾听，把握主要内容，说出自己的感受和想法，但在体会人物的情感以后的表达，还有待提高。
3.教材分析
《卖火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童话。原本这篇教材在六年级，部（统）编版调整到了三年级上学期，是第三组的第一篇课文，也是学生打开“感受童话丰富的想象”大门的一把钥匙。《卖火柴的小女孩》中的小女孩擦燃火柴后看到的奇异幻想表达了她怎样的愿望，也是引导学生感受童话丰富想象的重要途径。
学习重难点是：感受小女孩几次擦着火柴出现的幻象，表达了她怎样的愿望，体会人物的命运，说出自己的感受。
教学目标
1.认识13个生字，掌握多音字“挣、几、晃、喷”，正确书写13个生字。
2.初步把握课文的主要内容，了解小女孩的悲惨处境。
3.对小女孩的悲惨处境，能说出自己感受，并能通过朗读体现出来。
评价任务
1.通过指读等形式认读词语，联系上下文理解关键词句的意思，通过读帖、范写、练写、比照，正确书写生字，通过查字典、出示词语，能辩读多音字“挣、几、晃、喷”。
2.通过带着问题默读，按照顺序梳理课文主要内容方法，初步把握课文主要内容。
3.通过同桌互说，指名说等方式，能表达对小女孩悲惨处境的同情，并指名读、齐读等方式，读出自己的感受。
附：板书设计
8.卖火柴的小女孩
寒冷
可怜饥饿
害怕