课题:8  卖火柴的女孩
【教学目标】
1.会认12个生字,会写14个生字。
2.有感情地朗读课文,能针对自己印象深刻的部分谈感受。
3.从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活,关注小女孩的命运,体会作者的思想感情。
卖火柴的小女孩教案4.激发学生阅读童话的兴趣。
【教学重难点】
通过五次擦燃火柴小女孩所产生的幻想,体会小女孩的悲惨命运,体会作者的思想感情。
【教学课时】
 2课时
教学过程
第一课时
教学时间:    年    月  日
一、谈话导入
同学们,你们的大年夜是怎样过的?(学生畅所欲言)在著名童话作家安徒生的笔下,有一个美丽的小女孩,却有家难归,在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运,在这个大年夜发生怎样的故事,这节课,就让我们走进那个风雪交加的大年夜。(板书课题)
二、整体感知,理清脉络
1、自读课文,用自己喜欢的方式将课文读正确,读流利。
2、简单地说一说课文讲了一个什么故事?(先叙述大年夜,天下着雪,又黑又冷,小女孩还在街上卖火柴;接着,小女孩为了暖和一下自己,一次又一次地擦燃火柴,从火柴的亮光中看到了种种幻象;最后讲小女孩被冻死了。)     
3.按照故事的发展顺序,把课文分成三段。
三、创设情境,唤起对小女孩深切的同情
下面我们就静下心来,仔细地品读课文,试着走进作者和小女孩的心灵世界。1、认真听老师读课文的第一部分,然后说一说小女孩给你留下了怎样的印象。
齐读课文的第一部分,思考:小女孩目前的处境是怎样的?
2、结合具体的语句汇报 (非常寒冷,非常饥饿——光着头赤着脚;只好赤着脚走路,一双小脚冻得红一块青一块的;蜷着腿缩成一团,她觉得更冷了。人情冷漠,痛苦孤独——另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了;谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一分钱;爸爸一定会打她的。)
3、学生试着把自己的感受读出来。请同学结合自己的感受来评价,并提建议。再自由读这部分,感受小女孩的可怜。
指名配乐朗读。(播放《天鹅》)
4、如果你是小女孩,你现在最需要什么?(温暖、食物、疼爱等)可是,她又冷又饿,有家又不敢回,除了旧围裙里的火柴,一无所有。
第二课时
教学时间:    年    月  日
一、深入品读,感受女孩的悲惨命运
1、自由轻声读小女孩擦燃火柴的部分,把你最受感动的地方画下来,并写一写自己的感觉。
2、以汇报的方式,感受女孩的命运的悲惨。(如,在擦燃火柴美好的幻象中,感受到女孩现实生活的残酷:小女孩特别寒冷,渴望温暖,就幻想到了大火炉;特别饥饿,渴望食物,就幻想到了烤鹅;现实中孤独,渴望亲人的疼爱,就幻想到去世的奶奶。) 现实与幻想形成了巨大的反差,幻想的越美好,越是衬托出了现实的悲凉,让人越发感觉到女孩命运的悲惨。
3、选择让你感动的段落,有感情地读给小组同学听。
二、围绕中心,提出疑问
1、在别人幸福地欢度新年的时候,女孩却悄无声息地冻死在街头。让我们读读课文的最后两部分,提出问题。
课件出示:谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
2、学生可能质疑:多么美丽的东西指什么东西?为什么会看到?怎样看到的?两个“幸福”是什么含义,小女孩真的得到幸福了吗?
四、感情朗读,体会“幸福”
1、她曾经看到过哪些美丽的东西,使她感到幸福,请同学快速浏览课文的第二部分,画出来。
2 、学生汇报,教师板书:大火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶
观看表现美丽幻想的动画片,生朗读,感受女孩虚幻的幸福。
选择你认为女孩看到会感觉最幸福的部分,练习朗读。
3、感情朗读,体会现实
火柴再温暖,再明亮,带来的幻觉再幸福,总是要消失的。
4、读下面的句子,说说你读懂了什么。
出示句子:哎,这是怎么回事呢?她刚把脚……在天空中划出了一道细长的红光。
5、交流:现实的残酷,女孩命运的悲惨。
比较句子:(课件出示句子)
啊,哪怕是一根小小的火柴……冒出火焰来了!
她又擦了一根。
她又擦着了一根火柴。
她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住。
体会:女孩由开始的不敢到敢,从抽出一根到后来的抽出一把,表现出了她对美好生活的迫切渴望。而这种美好,只有在虚假的幻想才能得到满足。所以,“她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。”在死亡中,在另一个世界中,女孩终于摆脱了现实的残酷。
6、配乐有感情地朗读最后两段。
五、总结写法与读法
在同学们深情的朗读中,我们与作者和小女孩的心灵产生了共鸣,回顾一下,我们是如何走进这个童话世界的。(有感情朗读、质疑思考、讨论交流、联想入境,都是品味读书的好方法。)
1、这篇童话为什么让我们如此感动?(对比的写法,使女孩美好的幻想与残酷的现实产生了强烈的对照,让我们对女孩悲惨的命运有了深切的同情;详细的刻画,女孩的外貌、衣着和动作,深刻地写出了女孩的可怜;合理的想象,种种的“美好”,实际是那样平常与普通,对女孩来说却可望而不可及;悲剧的结局。)
六、拓展延伸
1、读完这个感人的童话,我们一定有许多话想对那个可怜的小女孩说。请同学们先来读一首9岁儿童刘倩倩的诗歌《你别问,这是为什么》。再把你想说的话写下来。
2、课外阅读安徒生的其他童话作品。 安徒生是世界著名的丹麦童话作家,一生为孩子们撰写了168篇童话,他的作品超越了时间和空间的限制,100多年过去了,仍在世界各国流行。《坚定的锡兵》《拇指姑娘》《皇帝的新装》《人鱼公主》等,你读过了吗?
板书设计:
8卖火柴的小女孩
美好的幻觉  残酷的现实      命运悲惨