大班语言卖火柴的小女孩教案
【教学目标】
知识与技能目标
2. 围绕故事中的人物形象、情节展开讨论，提高学生思维觉察能力和逻辑思维能力；
3. 培养学生叙述故事及表达想法的能力。
过程与方法目标
1. 采用阅读朗读、听讲、讨论等多种方法，激发学生兴趣，提升学习质量；
2. 引导学生基于故事情节及形象创造性思考，培养学生主动精神。
情感目标
1. 能感受到生活中的温馨与感动；
2. 能认识到劳动的意义，培养学生勤劳踏实的品质；
3. 培养学生发扬人道主义精神，弘扬爱心。
【教学过程】
一、热身（5分钟）
1. 引导学生朗读故事《卖火柴的小女孩》，让学生进入情境；
2. 师生共同品读课文，了解故事背景；
3. 让学生观察课文插图，理解小女孩的形象。
二、阅读故事（20分钟）
1. 教师简要介绍故事内容，再让学生回忆故事大意，鼓励他们用简短的语言重讲故事；
2. 对于学生朗读不地道的句子，老师可以指出问题并纠正。
三、讨论交流（15分钟）
1. 提出问题：小女孩为什么要卖火柴？什么时候的情况下人们会去买火柴？
2. 依据故事与个人经验，引导学生自由发言、讨论。
四、情感共鸣（15分钟）
1. 请学生发表自己对小女孩的感受和评价；
2. 引导学生认识到劳动的实际意义，并分享雪夜卖火柴可以带来的感动。
五、总结回顾（5分钟）
1. 复述故事要点，并引导学生理解故事中蕴含的深意；
2. 让学生给出他们最喜欢的故事人物，并说说为什么喜欢。
【教学反馈】
通过这节课的学习，学生们对《卖火柴的小女孩》故事有了更加深入的了解，对于现实生活中的一些事情也有了新的认识。同时，在多次阅读和朗读中，学生的口语表达能力得到
了提高。【拓展延伸】
1. 学生可以在课后给这个故事编一个结局，想象小女孩在雪夜卖火柴后的生活会变得怎么样？
2. 可以让学生在课后了解一些其他经典童话故事，如《小红帽》《灰姑娘》等，并分享他们的见解和对于这些故事的感受。
3. 可以鼓励学生多尝试写故事，寻自己的创意和想象力，培养他们的写作能力。
【课程评估】
1. 通过学生的讨论和回答问题，了解学生对于故事内容的认知情况；
2. 通过课上的朗读和阅读练习，了解学生的阅读表达能力；
3. 通过学生对于故事的情感表达，评估学生的情感教育效果。
【板书设计】
卖火柴的小女孩
1. 劳动的意义与价值
2. 善良与爱心的表现
3. 引导学生发扬人道主义精神
【教学建议】
1. 故事是孩子们了解世界和人生的一种方式，故事中的主题思想和内涵常常比表面含义更深刻和意义重大，因此，我们在讲故事时，应该注重故事背后的意义，并引导学生思考、分析。
2. 课堂上，老师需要采用多种方式，如讲故事、朗读、讨论、情感共鸣等，才能使学生真正理解故事中的思想和内涵，并在情感上产生共鸣。同时，让学生有机会自由表达、展示，也是非常重要的。3. 教师在讲授故事之前，需要做好准备，包括查看课本、检索相关资源、编写课件等，以确保教学内容质量。同时，老师还应该关注学生的学习进展和反馈，根据实际情况进行课堂调整和个性化教学。
4. 在课堂上，老师还可以通过游戏、角扮演、绘画等方式，鼓励学生积极参与，增强学生的学习兴趣和主动性，提高课程的互动性和趣味性。
5. 最后，老师需要和家长保持沟通，了解学生的家庭背景和情况，及时反馈学生的表现和进步情况，协同家庭教育，共同促进学生的健康成长。
总之，在讲述童话故事《卖火柴的小女孩》时，教师既要重视故事本身的价值和意义，又要注重学生个性化的情感与认知需求，以此达到更好的教学效果。【教学目标】
知识目标：
1. 了解并理解童话故事《卖火柴的小女孩》的情节和主题；
2. 掌握部分生僻单词及词组，并运用于语境中。
能力目标：
1. 提高学生的阅读理解能力和表达能力；
2. 培养学生的情感体验和情感表达能力。
卖火柴的小女孩教案情感目标：
1. 培养学生的情感共鸣能力；
2. 启示学生通过劳动创造物质财富、提高自我价值的意义；
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