最新五年级《卖火柴的小女孩》教案5篇
    3.悟“新年的幸福”
    导语：小女孩走了吗?
    走到哪儿了?
    新年的幸福懂了吗?
卖火柴的小女孩教案
    指什么?
    他幸福吗?
    生：幸福：你说幸福，我想问你，他得到了什么?在现实生活中得到了什么?
    不幸福：为什么?
    总结：同学们，死了就是幸福，这令人多么地心酸啊!
    那既然不幸福，安徒生爷爷为什么要在这段话中写下两个幸福啊?
    生：因为他曾经得到了--------
    谁愿意得到的是这种的幸福呢?
    这位爷爷写下“幸福两个字是的心情是如何的呢?
    总结：是啊，爷爷同情这位可怜的小女孩，把你们的同情心都通过你们的朗读来表达吧!
    今天的世界上还有21世纪的卖火柴的小女孩吗?需要你的同情，需要你的关怀吗?
    4、作业：
    (1)、以“月夜下卖花的小女孩”为材料，写自己的看法或写一份倡议书。
    (2)、关注世界，从各种媒体关注世界，通过各种媒体收集资料，寻21世“卖火柴小女孩”。
    走近那些生活在中东地区饱受战争折磨的贫困儿童，写写他们的故事。
    最新五年级《卖火柴的小女孩》教案3
    一、教学目标：
    1、能正确读生字、新词。
    2、正确、流利、有感情地朗读课文。
    3、理解课文内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。
    二、教学重点：
    正确、流利、有感情地朗读课文。
    三、教学难点：
    理解课文内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。
    四、教学过程：
    (一)谈话导入，揭示课题。
    1、同学们，今年的大年夜你们是怎样过的?
    生答：大年夜一家人在一起吃团圆饭，多么幸福啊!不过有一个小女孩，她在大年夜还赤着脚在街上卖火柴，她在街上卖火柴会发生了什么事呢?今天我们就来学习一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》(板书课题)
    2、齐读课题，你从课题中知道什么?通过预习你了解到什么?你还想知道什么?
    生答。
    (二)初读课文，感知课文内容。
    1、大家都是一爱学习的好孩子，希望下面的录象能帮你解答一些问题。请同学们留意画面，用简洁的言语说说故事的内容。
    2、录象毕竟太直观了，而我们想了解这位来自丹麦的童话大师笔下的精彩，还必须读读课文。现在请同学们自由地朗读课文，注意生字词的读音，把课文读通顺。
    3、好，请大家读下面的句子。老师相信你们把这些句子放到课文中，会读得更好。
    生读。
    4、现在，请同学们用你喜欢的读书方式再读课文，说说你认为小女孩怎样，哪些地方的描写让你最感动?在四人小组里交流。
    5、你觉得小女孩怎样?，用一句话谈谈你的感受。
    生：小女孩很可怜。
    “可怜”这个词用得好，还可以用别的词吗?
    生：悲惨。
    6、 小女孩的命运是悲惨的，从那些地方体现出来呢?
    (三)理解课文，交流感受。
    以汇报的方式让学生在读中感受小女孩的悲惨命运。
    生：我从“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”体会到小女孩很可怜，本来大年夜是合家团聚的日子，小女孩却在街上卖火柴，多可怜啊!
    生：我从“她的旧围里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。”知道小女孩是多么悲惨，她生在一个人情冷漠的社会里，那里的人没有一点同情心。
    生：我从“她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。”体会到小女孩很凄凉，爸爸不疼爱她，小女孩有家不能回，唯一疼爱她的奶奶又死去了。
    生：我还从小女孩在墙角擦燃火柴看到美好的幻像中体会到小女孩很悲惨。这里运用的是侧面描写。