<<元宵节里挂彩灯>>
一.教学目标
1.帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。
2.学习彩灯的基本制作方法。
3.通过讲故事做彩灯感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华文化的情感。
二.教学重点
1.设计有特的彩灯。
2.在教学过程中使学生一直保持浓厚的兴趣。
三.教学难点：彩灯的制作过程。
四.教学准备
1.学生准备：
A.有关元宵节的故事和由来。
B.制作彩灯的工具材料，小刀，剪刀，卡纸，双面胶，各种装饰材料等。
C.几个自己喜欢的灯谜。
2.教师准备：
A.元宵节的来历，故事，和一些图片，视频等文学作品。
B.三盏制作好的彩灯。
C.有特的小奖品。
五.教学过程
1.猜谜语导入新课
(1)学生猜谜语，问汤圆是在哪个节日中吃到的？
(2）老师提问：元宵节除了舞狮，扭秧歌，放烟花，在我们当地
还有哪些庆祝方式？
生齐答：挂彩灯。（并由此引出课题——元宵节里挂彩灯）
(3) 伴随美妙的音乐和图片和学生一起逛灯会。
2.讲授彩灯的制作过程
（1）让学生观看各式各样彩灯的图片，欣赏美丽的彩灯。使学生从
中获得灵感为学生制作彩灯提供思路。   
（2）让学生了解彩灯是由三部分组成：灯身，灯穗，灯绳。
（3）老师运用讲解，演示，讲授，示意图等方法介绍2—3种彩灯的制作过程，使学生从中获得自己的方法，建议学生运用一种适合自己的方法制作彩灯。
(4)学生讨论制作灯笼的步骤？
总结：a.设计    b.做骨架    c.贴彩纸  d.装饰
（5）让学生观看学生的优秀作品，开阔学生思路。
（6）分组讨论各小组的制作思路，并互相交流。老师给出适当的评价和建议。
3.要求：（1）两个人一个小组完成一盏彩灯。
（2）在制作过程中注意保持教室的整洁。
（3）在制作的过程中注意安全。
4.在学生制作的过程中，老师要巡视与指导，帮助同学制作较难的步
骤，指导彩灯三个构成的组合。
5.装饰美化彩灯。（剪穗、描绘或剪贴。）
6.多元化评比：
（1）由自己推荐自己小组设计的彩灯说说构思与制作特点。
关于元宵节的资料（2）由同学之间互相评比，选择较好的一组。
（3）由老师选出较好的一组，颁发小奖品。
六、课后拓展：
思考：彩灯除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？（比如：
釉子皮、废弃物等）