初中现代诗歌鉴赏
                        ---刘志杰
一：提炼已知，挖掘储备
  “已知”包括两个方面。一是试题提供的，如题干要求、标题、作者、写作题材范围、写作时间、注释等；二是考生个人的，如对作者这一作品和其它作品的阅读经验，对所写的题材、写作背景的了解，以及修辞知识、写作知识，直接抒情、间接抒情，象征、对比、衬托等手法的理解，诗歌的传统、风格、流派、典故等已知的经验。
  二：把握意象，体味情感
“意”是作者表达的中心，寄托的思想、情感；“象”是具象，具体可感的事物。“意象”合指作家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合，也指表现在作品里的、包含着主观思想情趣的具体形象。如《我爱这土地》中的“鸟”、“土地”、“河流”、“风”、“黎明”等就是寄予作者丰富的思想感情的具体可感的事物，即为意象。诗歌是抒情的，除了少数直接抒情，大多数都要为情感抒发个可代表、可象征、可寄托的具体的“象”。要体味诗情就必须解开意象。因此把握意象是真正解读诗歌的第一步。
    三：体味诗情，把握意境
体味诗情，首先要充分运用联想和想象。从想象中体味形象，对诗人的想象活动进行再经历和再体验。读《我爱这土地》，顺着诗句，把自己想象成一只小鸟，体味喉咙为什么会“嘶哑”，爱国者的形象即可清晰地浮现在眼前。因为这首诗的形象的核心是一只不懈地为土地、河流、风和黎明歌唱，死后连羽毛都奉献给土地的多情鸟。读诗的全过程，想象活动都是围绕着这只鸟的形象展开的，对于诗歌中的爱国主义激情的把握，是通过对这只热爱土地的鸟的想象而获得的，离开了想象将一无所获。
  体味诗情，还要善于在诗歌的抒情中寄托情思。诗歌的抒情多是含蓄的，要深入诗情，就要把诗歌所提供的含蓄的东西“泡”出来。就是说，要把诗人由繁杂的生活现象加以精炼概括的东西，还原到它原来的状态中去。如《金黄的稻束》中的“沉思”的内容就需要好好挖掘。
  体味诗情，要能从含蓄中咀嚼出真味。优秀的诗歌总是避免这铺直叙。诗人只是含蓄的点拨你，然后给你以天女散花般的想象的自由。要善于咀嚼、寻并最后判断诗人所提供的形象背后所蕴含的情思，鉴赏活动不可停留在表面意思的理解上。
四：品析、挖掘语言美
  诗歌难于解读，首先含蓄在意象上，其次含蓄在语言上。诗歌的语言不同于一般的记叙描写性语言，更不同于一般的议论说明性语言。诗歌的语言是高度个性化的，比一般的语言更含情，它的表达往往是非直陈式的、反常化的。
  非直陈式的，是指诗歌语言多通过比喻、用典、象征等方式表达语意，从而使人感到含蓄、朦胧、多义。如《就是那一只蟋蟀》就用《诗经》的典，“蟋蟀不仅是客观自然中的物体，更深的寓意是反映我们民族共同的心理状态，反映我们中国人共同的血缘和共同的文化”。
  反常化主要指诗歌语言的跳跃使得句与句不像其它文体一样连贯、符合语法规范与逻辑思维规律。《金黄的稻束》对中心意象“金黄的稻束”在视觉与听觉两种感受截然不同的描写，就体现了语言的反常化。
鉴于诗歌语言以上的特点，在品味时就要善于从简约中猜测主题，从跳跃中填补奥妙。
　  五：设题解题：
此类题应避免：曲解字句；无中生有；张冠李戴；无限拔高；鱼目混珠；故意反说。
六：赏析技法：根据以上咱们可以简单得出以下几点诗歌答题技巧：
一、借技巧，抓关键，透过现象看本质。
    诗歌贵形象思维，且讲究含蓄。当诗人描绘什么事物时，他的目的往往不在于说这事物怎样，而在于表达自’己的思想感情；写景则是借景抒情，咏物则是借物言志。而这些形象也好，情感也好，无不依赖于诗歌语言的表述，如果我们在应试时能借助这一作诗技巧，抓住这些关键性的诗句，那么我们就能拨开迷雾，透过现象，把握全诗的主旨，从而顺利解答关于主旨一类的考题。
二、按需要、看搭配，注意表达合语境。
    与古典诗歌一样，现代诗歌也十分讲究语言的锤炼。有一类考题是考查运用词语的能力的。做这类题，一要看词语的搭配，二要看表现方法的需要，三要看是否合乎句意，符合诗境，从而达到排误存正。
读原诗，据题干，综合思考防片面。
    有些对思想内容与写作手法的理解的考题，往往采用以偏概全的方法来设置迷惑项，干扰考生。应试时，应把原诗、注释及题干中提供的条件综合起来考虑，才能解答。
四、矛盾，扣诗题，把握意象辩真伪。
    现代诗歌的考查，一般侧重于诗歌的主题、意象、意境等方面。命题者在设置选项时，往往会采用肯定或否定的矛盾方法来干扰考生。因此，应试时宜先出矛盾之项，再紧扣题目和旨趣，把握诗歌的形象特点，辨出真伪来。
在诗歌练习的时候，应注意以下几步：
  ①看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；
  ②看作者（了解作者风格及其时代背景）；
  ③看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，）；
  ④看名句（诗歌重点往往在其间）；
  ⑤看题干（题干必须看清要求，并结合原诗内容、题干作答，而不能空洞的阐述概念。）

练习一：对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是:
          　我爱这土地
     
      　  假如我是一只鸟，
        我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
        这被暴风雨所打击着的土地，
        这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
        这无止息地吹刮着的激怒的风，
        和那来自林间的无比温柔的黎明......
        ---然后我死了，
      　  连羽毛也腐烂在土地里面。
        　 为什么我的眼里常含泪水？
        因为我对这土地爱得深沉......
                    　1938年11月17日
  a．诗人未用"珠圆玉润"之类词语而用"嘶哑"来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。
  b．关于"土地""河流""风""黎明"的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
  c．"然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。"这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
  d．"为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉......" 这两句诗中"我"，指喻体"鸟"而不是指诗人自己。
练习二：阅读下面这首诗，完成下列问题:
  金黄的稻束
    郑敏
  金黄的稻束站在
  割过的秋天的田里，
  我想起无数个疲倦的母亲，
  黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，
  收获日的满月在
  高耸的树巅上，
  暮里，远山
  围着我们的心边，
  没有一个雕像能比这更静默。
  肩荷着那伟大的疲倦，你们
  在这伸向远远的一片
  秋天的田里低首沉思，
  静默。静默。历史也不过是
抒情诗歌  脚下一条流去的小河，
  而你们，站在那儿，
  将成为人类的一个思想。
  对这首诗的解说，不恰当的一项是
  a．"金黄的稻束站在/割过的秋天的田里"一句涉及的时间，从全诗看，除了"秋天"外，还隐指"暮"降临之前。
  b．"黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸"，把"皱"与"美丽"并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。
  c．"你们/在这伸向远远的一片......"的诗句中，"你们"指诗歌的主要形象"金黄的稻束"。
  d．"历史也不过是/脚下一条流去的小河"，这实际上就是稻束"低首沉思"的内容。
练习三:阅读藏克家的《老黄牛》，完成1—4题
块块荒田水和泥，深翻细作走东西。

  老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄。

                                                  ——《老黄牛》
  1．“绍光”和“奋”在《现代汉语词典》中有几个解释，选出与诗中意思吻合的一项 （ ）
韶光：①美丽的春光 ②比喻美好的青年时代 奋：①鼓起劲来 ②摇动；举起 
 
  A．①① B．②② C、①② D、②①   
  2．选出对这首诗的体裁说明不正确的一项（ ）
 
  A古典诗歌B、现代诗歌C、七言绝句  D、旧体诗
  3．“老黄牛”这一形象最感人的一点是什么？选出判断正确的一项（ ）   
  A．贵在认真 B．贵在耐劳 C、贵在惜时  D．贵在自觉
  4．请选出对“老牛亦解韶光贵”理解得较好的一项（ ）
   
  A、“老黄牛”知道春光易逝，不能误了农时。 B、“老黄牛”知道春耕重要，不敢有一丝怠慢。    C、“老黄牛’知道“人误地一时，地误人一年”。    D、“老黄牛”自知服役的时间不多了，要贡献余力。
训练参考答案： 
（三）1、C 2、A 3、D 4、D 
练习四：阅读汪国真的《回首》，完成1—6题
曾总想穿过
那段最无瑕的时光                         
去实现所有缤纷的梦想                       
当回首深深浅浅的脚印                       
不禁顿足扼腕                         
恨冬日太短 夏日不长                       
真想把还没有走完的青春                       
重新再走一遍                       
便知该如何珍惜                       
每一抹黄昏 每一缕霞光                       
叹只叹光阴不肯倒流                       
从此，再也不敢懵懂与疏狂
1 诗中“最无暇的时光”指的是什么？
2 诗中“深深浅浅的脚印”指的是什么？作者用的是什么修辞手法？诗的第二节中哪一句也用了这种修辞手法？它指的是什么？
3 作者“不禁顿足扼腕”的原因是什么？
4 “真想把还没有走完的青春重新再走一遍”一句，表达了作者怎样的思想感情？
5 “恨冬日太短 夏日不长”的意思是什么？
6 这首诗告诉我们什么道理？
参考答案：
1.青春的美好时光/童年
2.深深浅浅的脚印就是走过的足迹,就是过往.
用的比喻的修辞手法.
便知该如何珍惜每一抹黄昏,每一缕霞光.指的是美好的事物
3.过去的时光在懵懂与疏狂中飞快流逝
4.回忆过去,叹息流年之快
5.恨时间过的太快
6.要珍惜时间,珍惜现有的美好的青春
课文精文诵读：
              《乡愁》
----余光中
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头