篇⼀
时间飘逝的是如此之快，在不经意间，实习⼯作已接近尾声。还清晰的记得在那雪花纷纷中来到这⽚陌⽣的⼟地，⽽此时在这夏⽇的蝉鸣中却即将告别这⽚熟悉的⼟地。带⾛的是累累的硕果，留下的是绵长的不舍。
⼀、实习基本情况
从XX年2⽉18⽇来到清苑县张登中学，到XX年6⽉29⽇实习⼯作圆满结束。来到张登中学受到了当地师⽣的热烈欢迎，学校滦校长和刘主任向我们介绍了张登中学的基本情况。张登中学是清苑县的重点初中，全校26个教学班，XX余名学⽣，教师百余⼈，各种教学设备齐全，多年来学校坚持严格管理，狠抓教学质量的⽅针政策，为清苑县基础教育作出了巨⼤的贡献，受到各级领导的表彰。
⼆、实习⼯作
2⽉18⽇下午，刘主任即给张登中学实习分队的⼋名队员安排了指导教师，他们全部都是张登中学各学科的⾻⼲教师。我的指导教师是张登中学历史学科的⾻⼲常秀娟⽼师，同时她也是⼋年级⼀班的班
主任。寒冷的冬天却没有冷却初为⼈师的那份热情，第⼆天便开始了紧张的听课⼯作，开始具体学习当地教师的授课⽅法，讲课风格，寻与⾃⼰所学知识的契合点。2⽉20号我试讲了⾃⼰⼈⽣的第⼀课，⼋年级历史第⼀单元第⼆课《最可爱的⼈》，带着那份忐忑的⼼情与莫名的激动⾛上了那神圣的三尺讲台，看着那台下⼏⼗双充满好奇的眼睛。我的思维瞬间僵化，缓过神来，定定神，开始讲授这⼀课，课⽂的内容很简单，四⼗五分钟的课讲了⼗⼏分钟便讲完了。下⾯的时间怎么办，情急之下开始了我所谓的知识扩展，把⼤学⾥《中学历史教学法》所学的内容讲了半节课。在学⽣不知所以然的眼神⾥，下课的铃声终于响了，那⼏⼗双迷茫的眼睛⾜以证明这结课的失败，把学⽣讲晕了。课后常⽼师指出了我的不⾜，主要是讲课内容太深，知识点不明确，这显然与初中⽣的接受能⼒不相符合。
随后，实习⼯作在磕磕绊绊中步⼊正轨，逐渐向⼀个正式教师的⾓⾊转化，能够独⽴授课，充满个性与风趣的授课风格受到了学⽣们的欢迎，形成了⾃⼰作为⼀个教师的个⼈特⾊。
在将近五个⽉的实习⼯作中，本⼈共完成顶岗实习⼯作⽇志131篇，教案10篇，实习周记18篇，教师六项技能训练作业15篇，实习⼩组长⽇志131篇，学习实践科学发展观思想汇报1篇，实习班主任⼯作计划2篇，听课记录10篇，主题班会活动记录3篇，认真完成了校要求的各项作业。
三、实习班主任⼯作
在教授历史课的同时，跟随常秀娟⽼师实习⼋年级⼀班班主任⼯作。由于张登中学作息时间安排⼗分
紧凑，班主任⼯作要⽐学⽣起的早，⽐学⽣睡的晚，陪伴学⽣完整的渡过在校的每⼀天。每天五点半起床，看学⽣跑早操，七点⼆⼗分查宿舍、卫⽣区卫⽣情况，在晨羲⾥透过窗户射进学⽣宿舍的那⼀道光辉，是那般的惬意。常⽼师俯⾝去整理学⽣们不整齐的被褥，让我感到了作为⼀个基层教师的不易，为之感动。午⾃习去教室，督促学⽣们学习，晚⾃习值班，解答学⽣的疑难问题，晚上温九点半检查学⽣就寝情况。看着⽩天活泼乱跳的学⽣鼾然⼊睡，是⼀种难以⾔状的满⾜感，伴着明⽉结束⼀天的劳累，漫步⽉光下，享受的那份充实、收获。
这将近五个⽉的班主任⼯作让我深刻领悟到，除去任课，班主任更是学⽣们的家长，⼀切都要处理，让学⽣健康成长，这上是⼀份繁重的⼯作，但⼜是⼀个少神圣的⼯作。
四、教育调查与研究
（1）基层教学模式落后
基层学校现在依然是“⼀⾔堂，满堂灌”填鸭式的教学，造成了学⽣积极性不⾼，反作⽤于教师，⾯对死⽓沉沉的学⽣教学也没有了激情。新课改在基层学校的推⾏受到了许多⽼师的抵触。他们认为学⽣的积极主动性调动起来了，学习成绩就难以保证，进⽽升学率也就难以保证。所以新课改的推⾏与基层教育的现状有着极⼤的冲突，这就需要教育理论专家更多的⾛向基层，结合当地教育实际给予正确的指导，到新课改与基层教育的契合点。
（2）基层教育体罚学⽣的现象依然严重
传统的棍棒教育仍是这⾥的主基调，我们现在明令禁⽌体罚学⽣，但为什么这种现象⼜如此严重？我认为：
⾸先是教师的教育观念落后。教师认为“学⽣不打是不⾏的，不打他就不怕你，就不听你的”这是⼀种⽣硬的教学模式，会引起学⽣对教师的抵触甚⾄对学习的抵触情绪，伤害了学⽣的⾃尊⼼。其次，体罚现象的存在是家长的盲⽬⽀持，很多家长说：“学⽣交给⽼师，要不听话，就该狠狠的打”。这也是体罚现象存在的严重原因。最后，体罚现象的存在是教育部门的失职，对基层教育的⽅式缺乏督导，使体罚现象在教育去趋于成熟的今天依然存在。
五、实习⼩组组长⼯作
本⼈在担任清苑张登中学实习分队组长以来，与其他七名同学齐⼼协⼒，顺利完成了实习⼯作。其间组织了部分到冉庄地道站遗址参观接受红⾊教育；应师⼤要求组织了“访万家”活动，为母校征集了基层学校对我校的办学意见，助⼒母校科学发展；与母校发起的“我为学校发展献⼀策活动”为母校的发展提出了⾃⼰真诚意见；组织队员学习“深⼊实践科学发展观的相关⽂件，领悟其中的精神；组织队员互相听课，参与学校观摩课；组织队员参加学校教研活动；组织队员参与张登中学春季运动会⼯作等等。
虽然⼋个⼈来⾃不同的学院，但在这将近五个⽉的时间⾥，互帮互助、齐⼼协⼒，克服了⽣活上、⼯作上的很多困难，彼此间结下了深厚的友谊，作为组长坚持每天向驻县教师早晚报考勤，组员有事必请假，确保了实习期间我分队没有发⽣任何违规违纪现象。在实习分队与驻县教师中间发挥了良好的桥梁作⽤，与当地学校领导和⽼师做好了沟通⼯作，使实习⼯作得以圆满完成。
将近五个⽉的实习⼯作结束了，回顾这半年，感慨良多，觉得⾃⼰⼀下⼦成熟了，真真觉得⾃⼰就是⼀个教师。这些⽇⼦有过困苦、愁畅，但更多的是收获。感谢我的指导教师常秀娟⽼师，感谢张登中学的所有师⽣，感谢张登所有的⽗⽼乡亲，更感谢的是孕育了这⼀切的张登的这⽅热⼟。
篇⼆
实习⽣：***
实习学校：***
指导⽼师和指导班主任：***
实习时间：30天
教育实习能检验我们所学的知识，加强理论与实践的结合，⼜能使我们更加了解和熟悉教师⼯作，加
强我们的综合能⼒，对于我们师范⽣是⾮常重要。在实习开始之前，指导⽼师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好⼼理准备，特别要注意⾓⾊转换，每⼈的⼀⾔⼀⾏都要以教师的标准来要求⾃⼰。xx年9⽉21⽇，我怀着希冀与期盼的⼼情来到了瑞昌⼀中（九江学院附属中学），开始了我的教育实习⽣活。实习⽣活是紧张⽽忙碌的，每天都要早出晚归。我初次品尝到了作为⼀名⼈民教师的快乐。在整个备课——上课——课后反馈的过程中，我做到了多听课，不管是同学的课还是指导⽼师的课，多看教材，主动向指导⽼师请教交流，从同学和指导⽼师的建议中不断提⾼⾃⼰。
实习主要任务：这次实习的基本内容包括：课堂教学和班主任⼯作。
1，课堂教学：完成教案数为三份，试讲次数为四次，上课节数为两节
2，班主任⼯作：组织⼀次团结主题班会《练胆》。
这⼀个⽉是我过得最充实，最⾟苦的也是最有成就感和最有挑战性的⼀段快乐时光，这段⽇⼦⾥，我终于体会到了要做好⼀名教师，并不像想象中的那么容易，也明⽩了要做好⼀名⼈类灵魂的⼯程师的责任感和重要性，总之，这是⼀段将对我以后的⼯作有着重要影响的⽇⼦。我把这近⼀个⽉的许许多多感受与⼼得记下来，希望与同⾏⼀起分享。
我想主要从知识⽅⾯，教师素质，全⾯教育能⼒来谈谈我的感受：
在知识⽅⾯
在知识⽅⾯，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不再昼夜苦读；也深深地体会到教学相长的深刻内涵。教师要有精深的学科专业知识，⼴博的科学⽂化知识，丰富的教育和⼼理科学知识。知识结构要合理，当今的⾃然科学，社会科学和⼈⽂科学互相渗透，相互融合，新兴学科不断出现，只懂⾃⼰专业的知识是远远不够的，这⼀点我在实习中体会很深。
精深的学科专业知识
精深的专业知识是教师担任教学⼯作的基础，这就要求教师要扎实的掌握本学科的基础理论，基础知识以及相应的技能，技巧，操作，并运⽤⾃如，熟悉本学科的学习⽅法和研究⽅法，同时还要具备⼀定的与本学科相关的知识。我在这次实习中发现⾃⼰专业知识还很⽋缺，⽽实践⽅⾯更是如此，以前在学校实验室是⾃⼰做实验，⽽现在是给学⽣作⽰范实验，所以就不能失败，还得结合实习学校的实际情况。因此我决定在以后的⽇⼦⾥不仅要增强⾃⼰的动⼿能⼒，提⾼专业技能，还要坚持不懈的加强理论知识的学习，并且深化已有的知识。也只有完整系统地掌握知识，才能在教学过程中⾼屋建瓴的处理好教材，把握住教材的难点，才能有对教材内容深⼊浅出的讲解，从⽽保证教学流畅地进⾏，使学⽣既学到知识，⼜掌握学习⽅法和发展能⼒。
⼴博的科学⽂化知识
我⾯对的学⽣是正在成长中青少年，他们兴趣⼴泛，求知欲望强烈。他们提出各种各样的问题，需要教师去解答和引导。
只了解本学科的知识是远远不够的。我在教学活动时，往往会遇到许多师范学校⾥没学过，没想过的问题，甚⾄于有时学⽣提的问题也是我前所未闻的。教师要想满⾜学⽣的求知欲，并由此给予⼈⽣观上以有益启迪，就必须有渊博的知识和深厚的⽂化底蕴。为此，教师必须⼴泛的涉猎各学科知识，培养和发展⾃⼰多⽅⾯的兴趣，以"终⾝学习"的思想意识来构建⾃⼰合理的知识结构。只有这样，教师才能带领学⽣在知识的海洋中遨游，在更⼴阔的空间中得到发展。
丰富的教育和⼼理科学知识
要想成为⼀名合格⼈民教师，还必须具有教育学，⼼理学⽅⾯的知识修养，懂得教育教学活动中的规律和青少年⾝⼼发展规律，树⽴起科学教育思想观念，掌握⾏之有效的教育教学⽅法和⼿段。具备了这些条件，才有可能在⾃⼰的⼯作中少⾛弯路。
在教师素质⽅⾯
我领悟最多的是在职业道德，教师素质⽅⾯。"教书育⼈"决定了教师不仅要对学⽣进⾏知识的传授，能⼒的培养，还要对学⽣进⾏思想品德的教育。教师素质道德⽅⾯的核⼼内容是爱岗敬业，为⼈师表
教育实习报告热爱学⽣，团结协作。作为教师要教书育⼈并重，根据学⽣的特点，把思想品德教育融于学⽣的⽇常⽣活之中。这⼀点在班主任⼯作中体现得特别明显。
（⼀）热爱教育事业
正如爱因斯坦所说，兴趣是的⽼师，只有热爱教育事业，才有可能搞好教育⼯作。培养⼈是⼀项伟⼤⽽复杂的艰巨事业，它要求教师要有强烈的事业⼼，责任感，⼀般职业热情是远远不够的。把教师职业当作谋⽣的⼿段，得过且过，更是和教师的职业性质格格不⼊的。教育事业需要的是教师对他的忠诚和⽆私奉献精神，充分发挥⾃⼰的聪明才智。我们在实习期间也体会到了，教师真的很累，早上六点半起床已经太迟了，晚上10点半才能回到寝室。教师并⾮⼀个理想的职业，相等待遇情况下，它⽐⼀般的⾏业要更累，甚⾄在⼋⼩时外还不能休息。因此就要求教师热爱教育事业，才能对教育事业抱有执着的追求，才能摆脱名利的困扰，坚定⾃⼰的选择，在当前"追求经济利益化"的环境中保持⼀颗平常⼼，⽢于寂寞，才能在平凡⽽伟⼤的教书育⼈中寻到⼈⽣的价值。
（⼆）热爱学⽣
热爱学⽣是教师热爱教育事业的直接体现，是师德的核⼼内容。教育是知识的传递，⼈格的塑造，是⼼与⼼的沟通和交流。教师只有⾸先付出对学⽣的爱，才能赢得学⽣的爱，师⽣之间架起了感情的桥梁，学⽣才能主动接受教师的指导，教育才会有实效。因此，要尊重和理解学⽣，在⼈格上平等相待，
做学⽣的知⼼朋友，全⾯关⼼学⽣的健康成长，平等地对待每个学⽣，消除学习不好同学的⾃卑感帮助他们树⽴学习的信⼼。
（三）以⾝作则，为⼈师表
我在实习中，每天出发前都要先检查⼀下⾃⼰的⾐服是否整齐。因为我明⽩，在教育过程中，教师的⼀⾔⼀⾏，⼀举⼀动，都对朝⼣相处的学⽣起着⽰范榜样的作⽤，学⽣也正是从教师那⾥学会了如何待⼈接物，如何做⼈。因此，教师必须严于律⼰，以⾝作则，为学⽣作出表率。凡是要求学⽣做到的，⾃⼰⾸先做到；要求学⽣不做的，⾃⼰⾸先不做。
三、全⾯的教育能⼒
能⼒是个体顺利完成某种活动，并直接影响其活动效果的基本要素。教师作为现代社会的重要成员，除了具备现代⼈的基本能⼒素质，如认识能⼒，学习能⼒，交往能⼒，⾃控能⼒和创造能⼒等之外，还必须具备从事教师职业所特有的从教能⼒。我觉得，教师全⾯的从教能⼒主要体现在以下⼏⽅⾯：
（⼀）课堂教学能⼒
学校以教学为主，教学是教师的基本职责，是教师最主要⼯作。教师要胜任教学⼯作，必须具有分析处理教材，掌握各个教学环节，运⽤各种教学⽅法，技术⼿段和教学组织能⼒；具有了解学⽣个性特
点，有效指导学⽣学习，培养学⽣学习兴趣，爱好，激发学⽣的求知欲，想象⼒，创造⼒。课前准备⼀定要充分。我往往在早⼀个星期就开始查资料，写教案，然后试讲，再修改，直到上课前还在考虑各种细节问题。具有根据对象和情境的变化，迅速捕捉教育实际的应变能⼒。要创设轻松愉快的教育环境和和谐融洽的⼼理氛围，要做到在快乐中学习，不能孤⽴地营造活跃的课堂⽓氛，搞花样，⽽应该从教学内容中到学⽣的兴奋点。
（⼆）语⾔表达、沟通能⼒
由于语⾔是教师传播知识和与同学交流的主要⼿段，所以对教师的语⾔表达能⼒的要求相对于其他⾏业是⽐较⾼的。⼝头语⾔表达能⼒准确规范，简洁⽣动，富有逻辑性，感染⼒和说服⼒；书⾯语⾔表达观点正确，内容充实，⾏⽂流畅，书写⼯整是对教师语⾔表达能⼒的起码要求。除了与学⽣很好交流之外，对其他⽼师，领导也要做到尊敬，有礼貌，然后很好地沟通，能够表现⾃⼰的能⼒。
（三）信息技术与学科教学整合的能⼒
现代信息技术在教育教学活动中发挥越来越重要的作⽤。这就对教师运⽤现代教育技术的能⼒提出了更新的要求，必须掌握多媒体计算机技术和络教学媒体的表现形式及构成形式，学会各种课件的制作，把信息技术和学科教学很好地整合起来，以
满⾜教学的需要。
（四）组织管理能⼒
教师⼯作经常⾯临的对象是班级集体，学校集体，⽽在集体中进⾏共同的活动，就需要教师有⼀定的组织管理能⼒。我觉得教师的组织管理能⼒主要表现在：善于制定教育教学计划，组织课堂教学和课外的⽂体活动；善于把不同个性的同学组成⼀个良好的班级体，现在的独⽣⼦个性都很强，很多孩⼦都以⾃我为中⼼，缺少与同学相处的能⼒；善于把任课教师，团队组织以及学⽣家长，社会⼒量调动起来，协调⼀致的教育学⽣。
（五）教育科研能⼒
具有科研的意识和能⼒，是所有专业⼈员的共同特征，因此，拥有教育科研能⼒也是⾼质量的教育和提⾼教师职业专业化⽔平的要求。教师的科研⼤量的是结合⾃⼰的⼯作实践进⾏的，其研究能⼒具体表现为：不拘泥于教材，有发现教育过程中存在的问题的敏锐性，解决问题的科学性和创造性，筛选运⽤教育科研成果，概括和升华⾃⼰教育实践经验，观察记录，积累经验，以及合理使⽤教育科学研究⽅法等。这是我在实习中发现⾃⼰所⽐较⽋缺的，对于⼀些值得研究的教育问题也没有深⼊地研究，现在还有⼀些时间，我必须要努⼒在最后的⼤学⽣活中加强⾃⼰的科研能⼒。
（六）随机应变能⼒
在认真备课的同时，我们也要有⼀定的应变能⼒。在做班主任⼯作的时候往往会碰到⼀些突发事情，在教学⼯作中也是如此。
综合上述，在本次教育实习的过程中，我的收获⾮常⼤。我谦虚，谨慎，严肃，认真地贯彻"尊重教育的理念"。教育实习使我增强了教学实践能⼒。捷克教育家夸美纽斯曾经说过："教师是太阳底下最光辉的职业"，我在这⼀个⽉中与学⽣⼀起⽣活，学习，也体会到了做为⼈民教师的乐趣和光荣，这更激励着我坚定了作⼀名光荣的⼈民教师的信念。我决⼼以⼗分的热情，百倍的信⼼投⾝祖国的教育事业中，争取为国家培养出更多的栋梁之才。
最后我想感谢我的指导⽼师和指导班主任漆国芳⽼师，我从他的⾝上学到了很多东西——教学的基本功、处理教材的能⼒、上课后的反思、管理学⽣和班级的艺术，特别是从他⾝上散发出的⼀种勤奋好学勇于探索的⼈格魅⼒。我的视野和思维都开阔了许多，其实化学教学不仅仅是化学，它是⼀门艺术，与所有的学科都是相通的，很多理念和⽅法都是可以借鉴的，这就是我这⼀个⽉来的收获！
篇三
在⼀个多⽉的实习⽣活⾥，我⼀直以教师⾝份严格要求⾃⼰，处处注意⾔⾏和仪表，热⼼爱护实习学校和班级学⽣，本着对学⽣负责的态度尽⼒做好实习⼯作；同时，作为实习⽣⼀员，⼀直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和⽼师，虚⼼听取他们的意见，学习他们的经验，主动
完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、⽼师和学⽣都留下了好的印象，得到学校领导和⽼师的⼀致好评，对此，本⼈甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进⾏了教学⼯作实习和班主任⼯作实习。
教学⼯作⽅⾯
1、听课
怎样上好每⼀节课，是整个实习过程的重点。刚开始的⼀个礼拜的任务是听课和⾃⼰进⾏试讲⼯作。在这期间我听了3个课任⽼师共8节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题⽬，把做题的思路简单记下，并内⼼盘算⾃⼰讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意⽼师的上课⽅式，上课思想及与⾃⼰思路不同的部分，同时注意学⽣的反应，吸收⽼师的优点。同时简单记下⾃⼰的疑惑，想⽼师为什么这样讲。
2、备课
与上课⼀周时间转眼即逝，在科任指导⽼师的安排下，我们开始进⾏备课。备课不是简单地看教材，⽽是认真地梳理教材的内容和想⽅设法地⽤⾃⼰的语⾔表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能⼒。由于我们是新⽼师
在学校⾥虽有微格训练但那毕竟都是⾃⼰的同学，与⼩学⽣是有很⼤不同的。因此在备课的时候必须充分考虑学⽣可能会出现的问题。语⽂它是⼈⽂性与⼯具性的统⼀因此在备课的时候要充分考虑到语⽂的学科性质。不能有所偏失。对于⽼师⽽⾔，的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。以前作为学⽣听课，⽬的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学⽣学习。⽬的不⼀样，我们的注意点就不⼀样。刚看教材的时候，觉得⼀篇课⽂（精读课⽂）40分钟怎么就讲初读部分；后来备课，发现要讲解的问题很多，⼀节课能把字⾳字形字义及初读课⽂讲完就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着⼿。由于缺乏经验，在学校的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于科任指导⽼师谭敏⽼师的提⽰，我像是如获⾄宝，尽量根据谭⽼师的安排来备课。谭⽼师对教案进⾏反复修改，我也经常与另⼀位语⽂实习⽼师互相提问题，⼤家都期待真正上课那⼀刻的到来。3上课带给我们最初、的感受是，讲台下坐着的不再是与我们⼀起在微格教室训练的同学，⽽是真正的学⽣。他们不会像⾃⼰的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，⽽是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明⽩的时候会突然提问，或者⼲脆就趴在桌⼦上看书和睡觉。
课堂上若学⽣对我的提问有所反应的话，就是对我的回报。因此，在课堂上必须注意学⽣的反应。我认为，要随时掌握学⽣的学习情况，分析原因，从⽽改进⾃⼰的教学⽅法和确⽴教学内容。教师既要讲授知识，⼜要管理课堂纪律，并且与学⽣进⾏个别交流。刚开始时因为⼼情特别紧张，经验不⾜和应变能⼒不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师⽣配合不够默契”等问题。针对出现
的问题，谭⽼师⽼师会细⼼讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样⾃然过度，并提议要多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且⾯对⾯地指出教案的不⾜以及上课时存在的缺点。他态度温和，经常⾯带笑容，即使是批评，我也能欣然接受。
过⼏次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的⾓⾊了。虽然我还有很多做的不是很好的地⽅，但这次实习真的让深深的体会到教师⼯作的⾟劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的⾯对⾯的教学。要想成为⼀位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各⽅⾯如语⾔、表达⽅式、⼼理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是⼀件任重道远的事情，我更加需要不断努⼒提⾼⾃⾝的综合素、班主任⼯作⽅⾯
三班主任⼯作⽅⾯：在班主任⽇常管理⼯作中，积极负责，认真到位，事事留⼼。从早晨的卫⽣监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，⾃习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进⾏思想道德教育，以培养他们正确的学习⽬标，积极向上的乐观⼈⽣态度和正确的⼈⽣价值观。
班主任是班级⼯作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间⼒量和⾻⼲分⼦，对良好班风和校风的形成起到举⾜轻重的作⽤。
1、奖罚适当
我知道⼀个优秀的班主任，时刻应该⽤“爱”去开启学⽣的⼼灵，很多时候我们的⼀个笑容，⼀个课余诚恳的交谈，有时是⼀个眼神，⼀句⿎励的话，都会对学⽣产⽣长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想⼀下，这样的学⽣有多少，真正能感悟到你⽼师的爱的学⽣，绝对孺⼦可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们⾯对的不是⼏个学⽣，⽽是65⼈的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育⼯作中，惩罚也是教育的⼀种⼿段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学⽣时，应该注意以下⼏个⽅⾯：①⾸先⼀定要注意尊重学⽣的独⽴⼈格，保护好学⽣的⾃信⼼、⾃尊⼼，好的就是好的，错的就是错的，不要⼀错百错，全盘否定；②惩罚的⽬的是警⽰学⽣什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚⽽惩罚学⽣，⽽是为教育学⽣⽽惩罚学⽣，换句话说，惩罚是⼿段，教育才是⽬的。
2、师⽣间的关系
当看见那些⼗⼀、⼆岁活泼可爱的学⽣时，我们都感觉⾃⼰似乎时光倒流回到了⼩学时代。⼩学的孩⼦具有童真，可爱，但已经表现出善于思考问题，但是在道德、情感⽅⾯还有待发展。也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作⽼师，还当作朋友，许多⼼⾥的问题都愿意与我们交流。
现在，实习结束了。通过这次实习，让我了解了教师的伟⼤，教师⼯作的神圣，他真的是⼈类灵魂的
⼯程师，教师的⼯作不仅仅是“传道、授业、解惑”，⽽是要发⾃内⼼的关⼼爱护学⽣，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做⼈，这才是教师意义所在。
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