所见古诗改写作文150个字的
1、
在广阔无边的原野上，绿茵茵的烟草，高低起伏，就像在快乐地舞蹈。轻柔的晚风吹佛着野草，发出”刷刷”的声音，那声音是多么的悦耳、动听，仿佛是一曲优美的钢琴曲。蟋蟀“瞿瞿”地叫着，白天去放牛的牧童还没有回来，却像被一阵风吹来似的，牧童那悠扬的笛声，愈来愈近，让人赏心悦目，一天的疲惫全没了，心中的烦恼也一下子消除得无影无踪。牧笛时续时断，隐隐约约地随风飘来，令人回味无穷。
随着轻快的笛声，牧童骑着黄牛回家了。等牧童在家中美美地喝了一顿饱饭后，已经就是黄昏之后了。牧童连蓑衣都不慌不忙，就躺在坚硬的草地上，皎洁的月光下，充斥着风儿和蟋蟀的歌唱，步入了清纯的梦乡。
2、
一望无际的原野上布满了碧绿的草。放眼望去，绿草如茵，像是一块蓝地毯，一碧千里。一阵微风吹起去，小草弯角了伸手，收到沙沙的声音作文人网你也可以投稿，似的在给风伯
伯唱歌，那歌声迷人悦耳，令人陶醉。还没有看到启程的牧童，就先听见琴声动听的牧笛声，随风飘扬！
牧童回来时，已经是黄昏，他看见桌子上那丰盛的菜，就津津有味地吃了起来，香喷喷的香味扑满了整个小屋。吃完晚饭后，太阳早已下山，皎洁的月亮爬上了树梢。牧童手拿着短笛，迈着轻快的脚步来到原野上。他连蓑衣也不脱，就平躺在草地上，跷着二郎腿，把双手放在脑袋后面，当作枕头，躺在月夜的草地上，听着草丛里不知名的小虫唱着歌，看着夜空中明亮的月亮，脑海里出现了一个个画面……
你听到！那悠扬的调子又更难了，琴声抑扬顿挫和着风儿的隆隆声、虫儿高鸣声，有如一首奇妙动人的乐曲，升起在宁静的夜晚中！渐渐地，笛声越来越大，几乎慢听见了。不过除了风儿在轻轻地吹起着，原来就是牧童睁开了眼睛，步入了浪漫的梦乡……
3、
在一个夏日的夏日夜晚，风声超越了夏日的蛰伏，明朗的月亮，高高地摆在夜空，把明亮洒向人间，就没了往日的欢声笑语也没了。宽广的原野，绿草如茵，一碧千里，犹如一片绿的海洋。一眼看去，犹如无边的绿毯。
这时还没有见到归来的牧童，却先听见了牧童悠扬的笛声，他的笛声让人欢快。又时断时续，能使人舒畅，还让人欢心，这随风飘扬的笛声代表着牧童欢快的心情。牧童的笛声愈来愈近，越来越清晰了。
牧童剩饭剩菜晚饭，已就是黄昏之后了。他一边用高超的技巧吹起着笛子，一边向草地跑回去。他悠闲地躺在室外地里观赏着今晚的明月，心中冒出来了一万个“秀呀！”牧童索性不退蓑衣，不敢错失如此美丽的月亮。牧童一边望着月亮，一边用笛子舔着晚风。牧童心里又想要：要是天天都存有如此美丽的月亮，我就可以使大伙伴们也去观赏。
牧童虽然已经休息了，可是心里还在想着今晚的月亮。
自己挑选吧！
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所见
清袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林越。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口公。
[编辑本段]词语解释
读音：suǒjiàn
释义及示例：
1.（所）看见的。
示例：
《晋书·嵇康传》：“何所闻而来？何亲见而回去？”
唐韩愈《谢自然诗》：“入门无所见，冠屦同蜕蝉。”
明昭梿《啸亭杂录·孙文定公》：“人君耳艾麻所言，则喜谀而恶直；目艾麻所见到，则喜柔而恶刚。”
2.犹见解；意见。
示例：
《汉书·儒林传·严彭祖》：“孟弟子百余人，唯彭祖、安乐为明，质问疑谊，各持所见。”
唐韩愈《学说孔戣辞官状》：“塞陛下厚恩，苟有所见到，不敢不言。”
明叶盛《水东日记·奏请午朝》：“惜乎当时外间诸公所见不同，反不足以副其意耳。”
赞美月亮的诗句 [编辑本段]古诗
清袁枚作品。“所见”，即诗人偶然看到的一幅生活画面。
[编辑本段]【原文】
所见
（清）袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口公。
[编辑本段]【注释】
⑴牧童：指放羊的孩子。
⑵振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。
⑶林樾：指道旁成阴的树，这里指树梢.
⑷欲：想要。
⑸钓：捉住。
⑹鸣：叫。
(7)忽然：忽然。
(8)闭口：闭住嘴不说话。
【参照译文】
牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。
[编辑本段]【作者简介】
袁枚（1719~1798），字子才，号简斋，晚年自号苍山居士，浙江钱塘（今杭州市）人。清代诗人，是乾隆、嘉庆时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称为“乾隆三大家”。
袁枚三十三岁父亲亡故，辞官养母，在江宁（南京）添置隋氏废园，更名“随园”，筑室移居，世称随园先生。自此，他就在这里过了近50年的悠闲生活，专门从事诗文论著，编成诗话辨认出人才，奖掖Menat，为当时诗坛所宗。
著作有《小仓山房文集》；《随园诗话》16卷及《补遗》10卷；《新齐谐》24卷及《续
新齐谐》10卷；随园食单1卷；散文，尺牍，随园食单说部等30余种。散文代表作《祭妹文》，哀婉真挚，流传久远，古文论者将其与唐代韩愈的《祭十二郎文》并提。其《所见》向我们描述了一个悠然自得的牧童形象，诗句连贯，简单易懂，这正是作者的创新之处。
[编辑本段]【朗读指导】
牧童/骑/黄牛，歌声/振/林樾。
意欲/钓/鹤蝉，忽然/闭口/公。
[编辑本段]【赏析】
野外林阴道上，一位小牧童骑著在黄牛背上缓缓而去。也无人知晓存有什么高兴事儿，他一路行一路演唱，演唱得好脆不好作响，整个树林都被他触怒了。
忽然，歌声停下来，小牧童脊背挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望着高高的树梢。“知了，知了，知了……”树上，一只蝉儿也在扯开嗓门，自鸣得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了，他真想将蝉儿捉到手呢！
这情景，全系列被诗人看在眼里，写入诗中。诗人先写下小牧童的动态，那低挤牛腰、大声唱歌的绅士风度，何等懒散、放肆；李德生小牧童的静态，那闭上眼睛体温，眼望鹤蝉的神情，又就是多么著眼啊！这从动到静的变化，写得既忽然又自然，把小牧童天真烂漫、疑惑多事的形象，刻画得活灵活现。至于下一步的动静，小牧童怎样钓蝉，钓到没，诗人没写下，还给读者自己回去想象吧。很酷的哦
——改写所见的作文1
夏日的黄昏，夕阳西下，天边一缕缕余光不再那么暗淡，轻盈的它们美丽动人。红彤彤的太阳像是小姑娘涨红的脸。天边一片片流云五彩斑斓，火红的、金黄的、银灰的，神似仙女的绸缎。一缕缕余光淋在波光粼粼的湖面上，一闪一闪的，像是淋上了一层碎金。
田野里，放眼望去，绿油油的一片，稻穗儿乐弯了腰，一阵微风吹来，它们跳起了欢快的舞。田边的乡间小路上，小野花姹紫嫣红，红的、黄的、粉的……鲜艳无比。一棵棵大树枝繁叶茂，可以挡住烈日的折磨。一条条小河弯弯曲曲的，河水清澈见底，一小鱼活蹦乱跳，来回穿梭。炊烟袅袅，家家户户正在烧饭。
一阵清脆悦耳的歌声响起，原来就是一个全身黑黝黝的，悠然自得的小牧童。他头戴一顶草帽，身着一件红的大衣，短着一双机灵的大眼睛。他骑著在牛背上，粘了泥土的小脚丫随意地伸着。这头老黄牛哞哞地叫做着，仿佛在给小牧童演奏呢！一阵凉风传至小牧童的耳朵，他的歌声戛然而止，轻轻地扎了扎僵绳，老黄牛停在了下来，小牧童用他机灵的眼睛四处搜寻，忽然一只言了发生在他的视线里。小牧童惊艳地冲下牛腰，准备工作回去捉住那只言了。诗人袁枚看见了这一幕幕有意思的情景，返回家中，他提出诉讼笔去，写出了这首流传至今的古诗《所见到》：
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
——古诗所见到重写成作文2
这是一个夏日的傍晚，火红的太阳已经躲到了山的背后，彩霞染红了天空，染红了云彩，渔夫们都摇着船，收工回家了。
这时，一阵悦耳的歌声从树丛深处响起，这歌声就是多么高亢啊！指着一个牧童骑着一头老黄牛跑了过来。你啊，他头戴金黄的斗笠，一双乌黑的大眼睛扑闪扑闪的，圆嘟嘟的
小脸蛋儿上洋溢着美好的笑容.他横趴在牛背上，一双小脚丫悠扬地摇晃着，变得那么活泼可爱。老黄牛“哞哞”地叫做着，似乎在赞美牧童的歌声悦耳呢！
牧童正唱到高兴，一阵清脆的蝉鸣声从附近的一棵柳树上传来。蝉声打断了牧童美妙嘹亮的歌声，他停止唱歌，侧耳仔细的聆听着。
牧童想捉住蝉的性欲油然而生，他回前黄牛，又指指树上的蝉，老黄牛心领神会，用慢慢的速度，轻轻的脚步，小心翼翼地向蝉紧邻。
近了，近了，离蝉只有一步之遥。但蝉还没有感受到危险的降临，仍然“知了知了”地展示着自己美妙的歌喉。牧童慢慢地从牛背上站起来，双手轻轻地向蝉靠近。说时迟，那时快，牧童双手向前一合，蝉“吱”地一声，成了牧童的囊中之物。
牧童“哧溜”一下摔下了牛腰，将手遮住一条细缝，笑着说道：“哈哈哈，谁使你跟我比试歌喉去着，现在祸及了吧！”此时的蝉，怎么会就这样束手就擒，善罢甘休呢？它在牧童手中不停的喊叫着，绝望着，但即使这样，还是无济于事。
牧童笑着，他纵身跃上牛背，踏上了回家的归途。
无人知晓这位亲是必须中考还是中考啊.中考的话必须以议论文居多、若想用诗词的话最出用诗词中的名句及该诗的背景或典故等做为一个材料事例.若决意必须重写的话难度略小.中考的话我个人建议这种形式用在话题作文上，编故事什么的即使编成了也一定就是和生活挂勾的，千万不要使思想野马任一挥洒==！或者将诗句当作线索去写下，必要时还可以对诗中的一两个字展开适度修正（改用另一字什么的）线索的这种形式如果用不好了可以很抢手的.不过不管就是什么考试，最重要的一点就是字.这直接影响至评卷老师的心情和作文的分数、、、再就是结尾必须扣题.如果可以的话必须时时点题、使文章更紧凑型.但结尾点题就是最重要的。
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