中秋节的诗歌部编版九年级下册语文《课外古诗词诵读》教案
这里也是诗人怀旧之情的起点。明月、长沟、流水、杏花、笛声等景物，都是诗人怀旧之情的表现。诗人通过描写这些景物，将自己的思绪和情感融入其中，表达了对往事的眷恋和对逝去岁月的感慨。
诗中“渔人三更”的歌声，也是诗人怀旧之情的一种表现。渔人在夜晚垂钓，唱歌消磨时间，这种简单而自由的生活态度，与诗人内心的追求不谋而合。全词表现了诗人对往事的怀念和对自由自在生活的向往。
4.主题思想
这首诗通过描写景物和情感，表达了诗人对往事的怀念和对自由自在生活的向往。诗人通过怀旧之情，表达了对逝去岁月的感慨和对自由自在生活的向往，表现了一种深刻的人生哲理。
三.研究《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》
1.朗读诗歌
2.读懂诗意
中秋之夜，诗人在建康，看到月亮高挂天空，感受到了中秋节的氛围。诗人想起了远方的亲人和故乡，不禁感慨万千。
3.赏析诗歌
诗人通过描写中秋节的景象和自己的情感，表达了对故乡和亲人的思念之情。诗人用“兔”、“桂”、“月”等中秋节的象征物，营造了中秋节的氛围。诗人的情感则通过“思乡”、“思亲”等词语表现出来，让读者感受到了诗人内心的悸动和感伤。
4.主题思想
这首诗通过描写中秋节的景象和自己的情感，表达了对故乡和亲人的思念之情。诗人用中秋节的象征物营造了节日的氛围，表现了诗人内心的悸动和感伤，表达了一种深刻的人生感悟。
四.研究《浣溪沙·身向云山那畔行》
1.朗读诗歌
2.读懂诗意
诗人身在云山之间，感受到了大自然的美妙和神秘。他用诗歌表达了对大自然的赞美和对生命的热爱。
3.赏析诗歌
诗人通过描写云山之间的景象和自己的情感，表达了对大自然的赞美和对生命的热爱。诗人用“云山”、“流水”、“鸟鸣”等自然景物，营造了大自然的美妙和神秘。诗人的情感则通过“热爱”、“激情”等词语表现出来，让读者感受到了诗人内心的激动和感动。
4.主题思想
这首诗通过描写云山之间的景象和自己的情感，表达了对大自然的赞美和对生命的热爱。诗人用诗歌表达了自己对大自然的感悟和对生命的热爱，表现了一种深刻的人生哲理。
在洛阳的午桥上，年轻的作者与豪杰们一起唱和、举杯相欢。桥上欢歌笑语，桥下一片宁
静，构成了一幅富有空间感的画面。在春天的夜晚，豪杰们抚琴弄笛，笛声悠扬高雅。作者以初春的树林为背景，利用明月的清辉照射在杏花枝上所撒落下来的稀疏花影，与花影下吹奏出来的悠扬笛声，组成了一幅清婉、恬静、奇丽的画面。
词中的“XXX看新睛。古今多少事，渔唱起三更”点题，写明了作此词的时间、地点和心境。作者通过对旧游生活的回忆，抒发了对家国沦陷的悲痛和漂泊四方的落寞孤寂的情怀。词人运用神话传说构成一种超现实的艺术境界，以寄托自己的理想与情怀。在中秋之夜，对月抒怀，很自然地想到与月有关的神话传说：吃了不死之药飞入月宫的XXX，以及月中高五百丈的桂树。词人运用这两则有关月亮的神话传说，借以表达自己的政治理想和阴暗的政治现实的矛盾。
2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。________________。
答案：箫鼓追随XXX近，衣冠简朴古风存。
2.改写古诗词
原句：明月几时有，把酒问青天。
改写：青天何时见，举杯问明月。
原句：白日依山尽，黄河入海流。
改写：山尽白日落，黄河归大海。
原句：采菊东篱下，悠然见南山。
改写：XXX采菊时，南山静默望。
2.《浣溪沙·身向云山那畔行》描绘了深秋远塞，荒烟落照的凄凉景象，表达了词人奉使出塞凄惘之情。
3.该词通过描写农村生活中常见的场景，表达了词人内心对农村田园的亲近之心和热爱之情。
作业：
1.背诵默写四首诗词。
2.摘抄四首词中优美的句子进行赏析。