说明⽂题⽬答题技巧
⼀、考查说明对象说明⽂阅读题⽬题型及答题技巧
【考查题型】直接让学⽣回答：“这篇⽂章(或⽂段)的说明对象是什么?”
对策：事物说明⽂⼀般标题就是说明的对象；事理说明⽂准开头结尾的总结句。因为说明对象是⼀篇⽂章所要介绍的事物或事理，⼀般是⼀个名词或名词短语，可以从两个⽅⾯⼊⼿：⼀看⽂题、⼆看⾸尾段。事物说明⽂指出被说明事物即可。事理说明⽂指出说明内容，形成⼀个短语：介绍了??的??(对象加内容)。
⼆、考查说明对象特征
【题型1】直接出说明事物特征的句⼦。
对策：a、看题⽬;b、在⾸段中；c、抓关键词句(⽐如：运⽤了说明⽅法的语句、中⼼句)。
【题型2】概括说明事物的特征。
对策：分析⽂章结构抓中⼼句及连接词如“⾸先、其次、还、也、此外”等词语。
三、考查说明顺序
【考查题型】本⽂使⽤了什么说明顺序?有何作⽤?
对策：
1.了解说明顺序的基本常识：说明⽂有三种写作顺序。
空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
时间顺序：说明事物的发展变化。
逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分为：主—次、原因—结果、现象—本质、特征—⽤途、⼀般—个别(特殊)、概括—具体、整体—局部、总—分。
2.掌握答题格式：本⽂使⽤了加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(①应该填具体的说明顺序，②应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明⽂，但⼜不能准确表述，可⽤“事理”、“科学事理”等模糊性的语⾔表述。)
四、考查说明⽅法
【题型1】直接让考⽣回答⽂章或段落的说明⽅法
对策：了解常见的说明⽅法(举例⼦、分类别、下定义、作诠释、打⽐⽅、列数字、列图表、摹状貌、引⽤说明)的主要特点，然后根据⽂段内容分析判断。
【题型2】⽂章某段或某句运⽤何种说明⽅法，简要说明它的作⽤?
对策：出运⽤的说明⽅法，再根据下列说明⽅法的作⽤具体回答。
1.举例⼦：具体真切地说明了事物的××特点。
2.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征(或事理)分门别类加以说明，使说明更有条理性。
3.打⽐⽅：⽣动形象地说明该事物的××特点，增强了⽂章的趣味性。
4.列数字：具体⽽准确地说明该事物的××特点，使说明更有说服⼒。
5.作⽐较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。
6.下定义：⽤简明科学的语⾔对说明的对象(或科学事理)加以揭⽰，从⽽更科学、更本质、更概括地揭
⽰事物的特征(或事理)。
7.列图表：直观形象地说明了事物的××特点。
8.引⽤法：⽤引⽤的⽅法说明事物的特征，增强说服⼒，如引⽤古诗⽂、谚语、俗话。引⽤说明在⽂章开头，还起到引出说明对象的作⽤。
9.摹状貌：对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使说明更具体⽣动形象。
10.作诠释：对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
11.引⽤说明：引⽤说明有以下⼏种形式———a、引⽤具体的事例;(作⽤同举例⼦)b、引⽤具体的数据;(作⽤同列数字)c、引⽤名⾔、格⾔、谚语；作⽤是使说明更有说服⼒。d、引⽤神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作⽤是增强说明的趣味性(引⽤说明在⽂章开头，还起到引出说明对象的作⽤)。
答题⽅式：本句⽤了××的说明⽅法，⽣动形象、具体直观、深⼊浅出（科学准确）地说明了××（说明内容），使读者××。
五．考查说明语⾔
【题型1】：加点字词有何作⽤?(好在哪⾥？)
答题⽅式：⽤了“××”，⽣动地（准确地）说明了??事物的??特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）
说明文的方法
【题型2】能否替换为另⼀个词语？并说明理由。
对策：
(1)不可以；
(2)原词的意思或内容；
(3)所换词语的意思或内容；
(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。
【题型3】限制性词语能否删去?
对策：
(1)表态(删还是不删)。
(2)定性：如：“⽐较”“⼏乎”“相当”等词表程度修辞;“⼤约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
(3)若删去，原来什么样的意思就变成了??的意思了，不符合实际，太绝对了。
(4)xx词体现了语⾔的准确性、严密性。
答题⽅式：
(1)不能，⽤了“××”⽣动地说明了??，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
(2)不能，删掉“××”，句⼦的意思就变成了??，显得太绝对化；⽤了“××”词，准确地说明了??，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
【题型4】从⽂章中出⼀个能体现说明⽂语⾔“准确”特点的词句，并体会。
对策：出语⾔准确的词句，然后说明其作⽤。准确词句可以从以下⼏个⽅⾯⼊⼿：①有精确数据的句⼦;②有概数的句⼦;③使⽤限制性词语的句⼦。
【题型5】指⽰代词的含义题型：指⽰代词如“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在⽂中具体指代什么?
对策：①⼀般指的就是代词前⾯的那句话，最近的⼀句话（⼀般往前）。有时要注意可能不是整
句话⽽是其中的⼀部分。
②到后，将到的内容放在指⽰代词所在的句⼦中读⼀读，看是否合适。
六．其他考查点
【题型1】揣摩词语的语境义及其作⽤
要注意两点：⼀是这个词可能不再具有词典中的含义，⽽是特定语境中的特殊含义。⼆是要理解词语的语境含义⾸先必须正确理解词语所在的语境。
如《藤野先⽣》⼀⽂中“实在是标致极了”⼀句中的“标致”。
【题型2】归纳题⽬的作⽤
（1）把握象征意义；
（2）语带双关；
（3）作者感情的出发点；
（4）概括⽂章的主要内容；
（5）⽂章线索；
（6）⽂眼；揭⽰⽂章中⼼；
（7）吸引读者、新颖；
（8）题⽬中运⽤修辞的，要还原它的本义后再分析作⽤。
如：《把⽟⽶穿在⾝上》：本⽂以“把⽟⽶穿在⾝上”为题，有怎样的表达作⽤？
答：语⾔形象⽣动，能激发读者的阅读兴趣；同时也起到了引出对以⽟⽶为原料的新产品的介绍这⼀内容。
⽅法提⽰：
1、分析语⾔修辞特点
2、说明作⽤：a、吸引读者引起思考 b、引出全⽂内容
【牢记】总之，⽆数次的考试经验告诉我们，⽆论是什么⽂体的阅读题，我们都可以直接或间接地从⽂章中到答案，说明⽂也不例外。
七．真题解析：
【⽬标点击⼀】把握特征，抓住要点
阅读说明⽂最重要的是分析把握说明事物的特征。把握事物的特征，可从以下两个⽅⾯⼊⼿：1、有的标题在指出⽂章说明对象的同时，指出其特征；有的标题⽤设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征；有的标题⽤⽣动形象的⽐喻、拟⼈的⽅法说明事物的特征。2、从分析材料⼊⼿，即逐段分析作者介绍有关事物的哪⼀⽅⾯特征，然后归纳⼩结。有的事物的本质特征，作者已在⽂章中明确地指出来了，阅读时要出这些关键句。如《中国⽯拱桥》、《苏州园林》
【实例精析】
中国⽪影戏
易树
⽪影戏，是⼀种⽤灯光照射兽⽪或纸板做成的⼈物剪影以表演故事的民间戏剧。表演时，⼀般由三到五个艺⼈在⽩⾊幕布后⾯，⼀边操纵戏曲⼈物，⼀边⽤当地流⾏的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐。
中国⽪影戏有着悠久的历史。两千多年前，汉武帝爱妃李夫⼈染疾故去，武帝思念⼼切，神情恍惚，终⽇不理朝政。术⼠李少翁⼀⽇出门，路遇孩童⼿拿布娃娃玩耍，影⼦倒映于地，栩栩如⽣。李少翁⼼中⼀动，⽤棉帛裁成李夫⼈影像，涂上⾊彩，并在⼿脚处装上⽊杆。⼊夜围⽅帷，张灯烛，恭请武帝端坐帐中观看。武帝看罢龙颜⼤悦。这个载⼊《汉书》的爱情故事，被认为是⽪影戏最早的渊源。
表演⽪影戏要先制作⽪影。其制作过程是：先将⽺⽪、驴⽪或其他兽⽪的⽑、⾎去净，经药物处理，使⽪⾰变薄，呈半透明状，涂上桐油，然后把⽪⾰镂刻成所需的⼈物形象。⽪⼈的头、四肢、躯⼲等各⾃独⽴，⽽⼜⽤线连成⼀体，分别以连杠由演员操纵，令其活动。
⽪⼈涂有各种颜⾊，表达⼈物的善恶美丑。绘画也有⼀定的讲究，⼥性发饰及⾐饰多以凤、花、草、云等纹样为图案，男性则多⽤龙、虎、⽔、云等纹样。⼈物造型与戏剧⼈物⼀样，⽣、旦、净、丑⾓⾊齐全，制成的⽪影⾼的达55厘⽶，低的仅有10厘⽶左右。
⽪影戏表演时，由三五个艺⼈在⽩⾊幕布后⾯，⼀边操纵戏曲⼈物，⼀边⽤当地流⾏的曲调唱述故事，同时配以打击乐和弦乐。表演民间神话、武打、古代故事时，⼈物可以腾云驾雾，做出各种⾼难动作。这是其他戏剧难以做到的，因此深受观众喜爱。⽪影戏在宋代已极为盛⾏，到明代，北京⼀带的⽪影戏班竟达到四五⼗家。
⽪影戏是⼀门结合了戏剧、⾳乐等多种艺术表现⼿段的表演形式，它有着悠久历史，也是最早传⼊西
⽅的中国传统艺术之⼀。
公元13世纪，当时的蒙古军营中也演⽪影戏，后来⽪影戏被随军带到波斯、⼟⽿其等国。之后，⼜在东南亚各国流传开来。中国⽪影戏18世纪中叶传到欧洲。1767年，法国传教⼠把它带回法国，并在巴
黎、马赛演出，被称为“中国灯影”，曾轰动⼀时。后经法国⼈改造，成为“法兰西灯影”。中国⽪影戏对丰富世界艺坛作出了独特的贡献。
1．⽂章在点明⽪影戏的本质特征后，依次介绍了中国⽪影戏的（）——⽪影制作——（）——⼴泛流传。
2．⽂章引⽤《汉书》记载的爱情故事，其作⽤有⼆：⼀是，⼆是。
3．阅读⽂中画线句，说说加点词“之⼀”不能删去的原因。
4．⼭西省孝义市的⽪影戏是中国⽪影戏的重要⽀派。结合上⽂内容，阅读下⾯链接材料，概括说明孝义⽪影戏的特点。
材料⼀：据专家考证，孝义⽪影戏起源于战国。
材料⼆：1995年，孝义⽪影中的武将形象作为邮票图案被全国⼈民认识。
材料三：孝义⽪影戏的剧⽬很多，现收藏有200余本。
孝义⽪影戏的特点：答案：1、悠久历史⽪影表演。2、⼀是说明中国⽪影戏历史悠久，⼆是增强⽂章趣味性。3、传到国外的中国传统艺术很多，去掉“之⼀”显得绝对，表达就不准确了。4、历史悠久、影响⼴泛、剧⽬丰富。
【解析与点拨】：这是⼀份有新意的说明⽂阅读试题，⽂章选了易树的《中国⽪影戏》介绍的是地⽅⽪影戏，民俗风情浓厚，地域⽂化特⾊突出。综合性考查了说明⽂阅读⽅⾯的主要内容，考查点放在了⽂章内容的感悟、说明顺序与说明内容的关系、语⾔品析，亮点是地域性⽂化资源的探究等。第1⼩题，对⽂章内容的梳理与吸纳，对⽂章说明对象有⼀个明晰的认识。第2题，考查引⽤《汉书》记载的爱情故事的作⽤，达到领会说明内容。第⼩3题，考查说明语⾔的准确性，答时要根据说明内容作出准确地判断。第⼩4题，这是⼀道有关关注家乡的民俗风情等⽅⾯，开发地域性语⽂资源的探究性试题，综合考查语⽂能⼒和培养具有探究精神和创新精神，与新课程标准的理念也⼗分合拍。
【⽬标点击⼆】说明的⽅法和语⾔
近年来，考查的重⼼逐渐由对说明⽅法本⾝的辨析转移到以对说明⽅法的作⽤的理解为主。说明⽂的语⾔要求准确和简明。有的说明⽂讲究语⾔平实，有的讲究语⾔⽣动。语⾔的准确和简明体现在以下⼏个⽅⾯：①要如实地反映客观事物。②要注意运⽤好表⽰修饰限制等作⽤的词语，如：“基本上”、“
⼤约”、“⽐较”、“⼀般”、“极个别”、“⼤多数”等词语。③语⾔要简明、浅显、易懂。
【实例精析】
汉⽂读物的特质
⼀切⽤汉字“写”成的读物，都称为汉字读物。它时包括古今，地涵盖中外，型不分集散，体⽆论科艺，⾔不别⽂⽩??汉⽂读物既具有⼀般读物的基本性质，⼜有其独具的特质。
汉字是⼈类最古⽼的⽂字之⼀，也是世界上世代传承使⽤⾄今的最古⽼的⽂字，因此，汉字读物有着悠远的历史源流。⾃甲⾻⽂以来，汉⽂字体虽⼏经变易，都没有使⽂字出现断代情况，更没有产⽣新的⽂字系统。正因如此，才使历代典籍得以流传并保留⾄今。今天的汉⽂字读者依然能读得到并⼤部分读得懂先秦的典籍乃⾄四五千年前的甲⾻⽂章，这在世界历史上不能说不是⼀个奇迹。
汉⽂读物能⽤最少的⽂字负载最⼤的信息量，其信息密度相对很⾼。同拼⾳⽂字读物相⽐，汉⽂读物具有明显的符号简约性。相同内容的⼀篇⽂章，汉⽂要⽐拼⾳⽂字篇幅⼩得多；同⼀本著作，拼⾳⽂字的书要⽐汉⽂的书厚许多。在联合国使⽤的五种⼯作⽂字⽂件中，汉⽂读物总是最薄的⼀种。有学者认为，在语义信息量相当的条件下，⼀个汉字字符所含的
语义信息相当于3.7个英⽂字符所含的信息量。
汉⽂读物⽐起拼⾳⽂字容易引起读者的联想，使读解形象⽣动，意趣盎然。汉字本⾝就富于联想性。汉字由象形开端，终于⼤部分演变成会意，占汉字９０％的形声字，不仅形旁有表意作⽤，⼤部分声旁也有表意作⽤。象形和会意是汉字联想的两扇⼤门。汉⽂的词语也往往引起读者的联想。汉语中不少词汇、成语、典故本⾝就是前⼈运⽤⽐喻、⽐拟、借代、夸张、摹状等形象思维创造的⾔语成果，当读者读到这些词时，就不是仅仅对字⾯义的直接摄⼊，⽽⾃然会从更⼴远的词语义域展开联想。例如，“萤雪”⼀词是刻苦读书的意思，但它⽴即会使⼈联想到晋代车胤以萤⽕⾍的微光照书夜读和孙康映着雪光读书的情景。这样的联想⽆疑会加⼤思维的⼴阔度和读解的深刻度。
汉⽂读物在形式上具有审美特点。⾸先，汉字形体的图像性先天具有⼀种审美基因，加之书写⼯具
的不同，笔墨运⽤的变化，布局结构的安排等，使字体显得千姿百态，神采飞扬，⽓韵⽣动。其次，相邻的两个或两个以上的短语、句⼦，如果结构类型相同，字数相等，位置⼀致，就会形成平⾏、整齐的句式结构，看上去悦⽬，使⼈产⽣⼀种句式均齐的美感。再次，汉语⾳节乐感很强。如果利⽤押韵、叠⾳、双声、叠韵、反复、回⽂等⼿段，让相同的声母或韵母在语流中有节律地重复再现，在听感上就会形成⼀唱三叹，回环婉转的⾳乐美。汉⽂读物语⾔的⾳律美，为诵读提供了得天独厚的条件。
⒈通读全⽂，概括汉⽂读物的特质。
（１）（２）（３）（４）⒉第?段划线句⼦运⽤了和的说明⽅法，要说明的是。
⒊第?段划线句中加点的“在语义信息量相当的条件下”能否删去？为什么？
⒋请⽤⼀句简短的话概括第?段划线句⼦所举的例⼦，并说说举这个例⼦有什么表达作⽤。
⒌“萤雪”⼀词能使⼈产⽣联想，请你再写出⼀个词语，并简述由此联想到的情景。
【解析与点拨】：
第1题考查对信息的捕捉、筛选、概括能⼒。答案要点是：悠远性、简约性、联想性、审美性。第2题考查对说明⽅法及其表达作⽤的辨析理解能⼒。常见的说明⽅法有下定义、打⽐⽅、分类别、举例⼦、作⽐较、列数字、⽤图表等，要能够正确理解和辨析。说明⽅法的运⽤是为说明事物的特征或事理服务的，答题时要联系上下⽂来理解它具体说明了什么，表达了什么。答案是：作⽐较、列数字，汉⽂读物具有明显的符号简约性。
第3题考查对说明⽂语⾔的理解分析能⼒。说明语⾔的主要特点是准确性，所谓准确，就是符合客观实际。如何理解说明语⾔的准确性呢？语⾔准确主要体现在表⽰程度、范围、依据、估计等修饰限制性词语的恰当使⽤上，例如，《中国⽯拱桥》中说：“《⽔经注》⾥提到的‘旅⼈桥’⼤约建成于公元⼆⼋⼆年，可能是有记载的最早的⽯拱桥了。”这⾥的“⼤约”、“可能”表⽰估计，说得不肯定但很准确。因为
这是根据⽬前⼿头现有的资料写成的，这样说留有余地，不把话说绝对，更符合客观实际。这道题的答案是：不能，“语义信息量相当”是两种字符语义信息量作⽐较的前提（限制条件），如果删去，就⽆从⽐较了。
第4题考查语⾔概括能⼒和对说明⽅法的表达作⽤的理解能⼒。分析说明⽅法的表达作⽤要与说明对象的特征相联系，还要考虑说明的效果，如准确、清楚、⽣动、形象、具体等。答题时要根据具体语境来分析。答案是：“萤雪”⼀词会使⼈联想到车胤和孙康读书的情景，形象具体地说明了汉⽂的词语能引起读者的联想，加⼤思维的⼴阔度和读解的深刻度。
第5题考查语⾔积累和联想能⼒，很有特⾊。答案⽰例：知⾳，俞伯⽛弹琴遇到钟⼦期，两⼈相知相交的故事。
例1的第1、3题，例2的第2、4题都是有关说明⽅法的题⽬；例2中的第3题是关于说明⽂语⾔的题⽬。不管是说明⽅法还是说明⽂语⾔，都是从⽂章的技法⾓度来考查对说明
⽂的阅读理解。
【⽬标点击三】科学精神和科学思想⽅法
【考点透视】
中考说明⽂阅读，根据“新课标”中“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想⽅法”的要求，说明⽂阅读考查的题⽬势必要引导学⽣关注⼈类、关注⾃然、关注⽣态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学⽣的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学⽅法。近年来，这⽅⾯的题⽬已经在说明⽂阅读的试题中占有⼀席之地。并重视从⽂本的领会感悟和探究创新的能⼒等⾓度来考查。
纵观近年全国各地中考语⽂试卷，那种纯粹说明某⼀知识的，介绍事物的形状、性质、构造，或者解说事物的成因、功⽤的说明⽂⼊选的概率是很低的，命题者通常会依据这么两条标准选择材料：1.内容⽅⾯，在符合学⽣认知⽔平的前提下，在介绍说明某⼀事物特征或说明事理的同时，体现出⼀种科学精神，或者蕴涵了较为丰富的⽂化内涵。2.表达⽅⾯，以说明为主，穿插记叙、描写和议论、抒情，灵活⽣动，可读性强。试题的编制，由传统的说明⽂阅读四⼤块题⽬（说明对象及其特征、说明的顺序及⽂章结构、说明的⽅法、说明⽂的语⾔特点）逐渐转向把通⽤的阅读能⼒与⽂本特点结合起来设计考题，强调能领会科技作品中的科学精神和科学思想⽅法，具有初步的探究能⼒和创新精神。
【实例精析】篇⼆：说明⽂⽅法及答题技巧
说明⽂基本知识及答题技巧
⼀、说明⽂基本知识
1、概念：说明⽂是以“说明”为主要表达⽅式，⽤来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功⽤、制作⽅法、发展过程以及内在事理的⼀种实⽤⽂体。或说明事物的特征，或阐明事理，⽬的是给⼈以知识。
2、与其它⽂体的区别：议论⽂以理服⼈，哲理性是它的主要特点；记叙⽂以情感⼈，形象性是它的主要特点；说明⽂以知授⼈，知识性是它的主要特点。
3、说明⽂的分类
a.说明对象与说明⽬的的不同：事物说明⽂和事理说明⽂。事物说明⽂旨在介绍某⼀事物的形体特征；事理说明⽂旨在解释事物本⾝的道理或内部规律地。
b.根据说明语⾔的不同特⾊的不同：平实的说明⽂和⽣动的说明⽂两种。⽣动的说明⽂⼜叫⽂艺性说明⽂（科学⼩品或知识⼩品）。事物说明⽂：如《苏州园林》，说明“务必使游览者⽆论站在哪个点上，眼前总是⼀幅完美的图画”的特征。
事理说明⽂：如《死海不死》，科学的说明了死海不死的原因在于“海⽔的咸度很⾼”。⼆、说明⽂阅读⼀般涉及11种题型： 1.