设计意图：
家乡是幼儿熟悉的，家乡的这种自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特别是精神成长中有着特殊的意义。为了让幼儿走进家乡的本土文化，对家乡的文化有一个深刻的认识，我们有意识的设计一些活动让幼儿通过学习继承、发扬、创新家乡的本土文化，但因幼儿年龄较小的缘故，他们平时还不善于从生活中发现问题，这就需要我们的活动来帮助他们发现，把他们的知识经验升华成为一种爱家乡的力量和行动。
活动目标：
1、初步认识家乡有名的、获奖的几种产品，增进对家乡的热爱之情。
2、能用连贯的语言介绍自己收集的家乡特产的名称及用途。
3、通过本次活动加深对家乡的认识，萌发爱家乡的情感。
家乡的特产活动重难点：通过本次活动加深对家乡的认识，萌发爱家乡的情感。
活动准备：
1、幼儿在家长的帮助下，收集家乡的特产的包装盒、实物或图片资料，并做好叙述准备。
2、当地著名商标的产品。
3、《幼儿画册》
活动过程：
一、导入部分
小朋友，你的家在哪里呀，你的家乡有什么特产呢？知道什么叫特产吗？特产就是特有的或是特别有名的产品，并且是别的地方很少有的产品。
二、基本部分
1.打开课本，让幼儿观察画面。
1）你认识这些产品吗？能说出他们的名称吗？你的家乡有没有这样的产品？
2）你的家乡主要生产什么呢？能说说它的特点以及营养价值吗？
3）小组互相交流。
4）让幼儿在大家面前介绍自己家乡的土特产。
2.教师小结：小朋友说的很好，因为每个地方的土质都不一样，而每一种土产品都必须在适合它的土壤里才能生长旺盛。因此，我们要以自己家乡有这样的土特产而自豪。
三、结束部分
组织幼儿进行一次"家乡的特产"演讲比赛，锻炼幼儿的表达能力。
活动反思：
整个活动中，我整合了语言、科学以及识字等方面的内容，最后还设计了游戏活动，让幼儿做到动静结合，能专注的进行整个活动。活动中孩子们都能陶醉在各个环节中，在重点介绍特产环节中，由于家长提前带孩子品尝了特产，所以孩子们对特产已经了如指掌，各个能力的孩子都能很好的介绍，能力强的孩子介绍的相对详细些，能力弱的
孩子介绍的相对简略些。在创编儿歌这个难点环节中，由于孩子们亲自品尝了特产，只需要将自己的感官体验告诉大家就好，因此效果也还不错。唯独没有上好的环节出现在介绍家乡的名人，由于疏忽在课前准备时，只让孩子查了特产，没有做这方面的知识储备，所以最后只好由老师告诉大家。对于家乡的认识应该是全面的，因此以后的社会课要给孩子全面的知识，不能只是某一方面的知识，要让
孩子全方位的了解家乡。再有一点有个别孩子一直不太明白什么是特产?尽管老师活动中又再次进行强调但在后面说说其它特产环节中，有孩子一直说的是能吃的东西，甚至说出了:“香蕉、菠萝”。这再次体现出课前的知识方面储备不足，因此给活动带来了困难。
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