人物细节描写的作文
人物细节描写的作文（精选25篇）
在日常的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的人物细节描写的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
人物细节描写的作文 篇1
我的同桌是一个女生，一双眼睛的眼皮都是一只内双，一只外双;水灵灵的眼睛下，有个非常挺的鼻子，鼻子下有着一张可爱的殷桃小嘴。小小的嘴巴;还有她的头发，把整个脸都可以包起来了。!而且她挺有趣，有些搞笑的同学。她“变脸”速度也蛮快的，她有时候不高兴时就不理我，可不到十分钟，脸上就挂满了笑容!
她的学习成绩不是很好，但还算上进吧!偶尔会把一道题目弄清楚，弄仔细。记得那天上数学课的时候，卢老师让我们做一张试卷，做完后给我们评讲。我们自己在下面拿着红笔改，她有一题不会的时候，还问我怎么做，我后来跟她开始认真讲这道题，并告诉他这道
题为什么这么做。
后来我问她，为什么我跟你讲题你都听得懂，可考起试来却不及格呢!?他说我认真听讲可以听得懂，只是没有耐心把一整节课听完。她还说以后他听不懂的题要我教他怎么做。
所以我觉得我的同桌心里只要想学，就能学好，就要看看她有没有那样的耐心咯!
这就是我的同桌!你们自己猜她是谁吧!
人物细节描写的作文 篇2
“豆角嘞！豆角！七块钱一斤！”高声大喇叭充满整个集市，各种卖菜声、讨价还价声掺杂在其中，这应该就是中国的一种热闹吧！
身材娇小、三十多岁的妈妈的讲价经验很让我开眼。穿着小白鞋的妈妈，脚狠狠跺地，卯足劲，用着高原女子才拥有的高音，冲着卖菜小哥嚷道：“七块钱一斤？！这么贵？超市才五块一斤，六块两斤还差不多……”一旁的大娘也附和着，两手叉腰，一副不同意就要吃人的样子，旁边买菜的人都微微向一边闪过，小孩都吓得节节后退。卖菜小哥连忙同意，两人拿了袋子开始捡捡挑挑，装了足足一大袋，才满意地拿去称。
人物细节描写的作文 篇3
集市上的人熙熙攘攘，摩肩接踵，一位衣着艳丽的老太太被挤到一个小小的苹果摊儿前，她瞪着拥挤的人，不耐烦地叫嚷：“挤什么挤啊？年纪大了挤坏得赔钱的！”稍一低头，看见苹果又大又红，便用尖利的嗓音问道：“这苹果多少钱一斤？”“五块。”“什么？五块？你这人怎么做生意的？就你这苹果值五块？”老太太用挑剔的眼光在苹果堆中扫来扫去，微微撇嘴，弯下腰拾起一个苹果用手擦干净：“能尝吧？”不等摊主作答，便“咔咔”地咬下几口。吃完擦擦嘴，把苹果核扔在地上，用一种嫌弃的语气说道：“也不怎么甜哪！便宜点！”“最少四块五。”老太太立刻用高分贝的声音吼：“我看了好几家都是一块钱！你怎么卖这么贵？！三块！”唾沫横飞，摊主紧皱眉头，嘴角抽搐着，眉间形成“川”字。
老奶奶以为他默许了，便抢来塑料袋开始挑拣，一会儿说这个太小，一会儿说那个有疤，嘴里絮絮叨叨，还不忘埋怨摊主几句，终于，挑完了，摊主称了称，道：“十一块。”“什么？就这点苹果值十一？你不是想讹我吧？”“你自己看……”老太太一脚跨过摊位，死死盯着称，生怕摊主按错一个键。“三块钱一斤，怎么是四块五！”摊主指了指苹果，又指了指称，半天说不出话来。老太太气急败坏，把苹果都倒回筐中，愤愤地走了，嘴里还不停的念叨着什么……
人物细节描写的作文 篇4
“啊呀！就十块钱！我真不能再降价了！”“我平时老在这儿买东西，怎么就不能算便宜点！”一个尖锐的声音犹如一把锋利的匕首划破这原本安静的气氛。我们循声望去，一个穿着朴素的老人正跟一个穿着小碎花裙子的时尚女人商讨价钱。老人浑浊的眼眸紧紧地盯着面前的女子，手里的东西被紧紧地攥在一起，好像要将它刻在血肉里。因为大动肝火，已拧紧的皱纹里夹杂着层层汗珠。时尚女人挺直了腰板，同样也直愣愣地盯着老人的眼，仿佛在用眼睛讲话、打斗一般。她的全身正随着眼眸的扩大而发抖。
“实在对不起！我真的不能降价！”老人不满的哼了一声，还是坚定不移的回了一声。已经称好的东西都被老人悉数放回，女子一个转身扬长而去，临走时还不忘责骂老人几句。过路的人，见怪不怪的各干各的事情，仿佛刚才的一切从未发生过。
细节描写的作文
人物细节描写的作文 篇5
早晨，我来到了学校，还没到走到教室，一阵激烈的争吵声传进了我的耳朵里，我快步走到教室看看发生了什么。
只见两个人面对面的站着，“你是不是眼瞎了，把我作业都弄湿了，看不见吗？”“我又不是故意的，干嘛发那么大火？嘿嘿，要不然，咋俩作业换换呗。”看着地上被水浸透的作业，面对着对方不以为然的态度，张同学更加愤怒了。他的眼狠狠地瞪着对方，双手紧握着，不停的喘着粗气，身体一直在微微的颤抖，像一个即将爆炸的定时一样。他狠狠地咬着牙，像是要把对方吃了一样。不大的眼睛此刻也因愤怒而放大了好几倍，瞪得溜圆溜圆的，好像能把对方整个映照出来，双方剑拔弩张。
这时，旁边一个同学看不下去了，上去劝架。“躲一边儿，这不关你的事。”他恶狠狠地说道。同学只能无奈地退到一边。这时另一个同学马上去来了班主任。班主任进教室以后，张同学的'愤怒顿时化成了委屈，眼泪夺眶而出，他把这件事告诉了老师，于是一场风波就被平息了。
人物细节描写的作文 篇6
“这南瓜子怎么这么贵呀！”一听这声音就知道是王大娘了。“南瓜子本来就贵，何况这还是最大的。”摊主已经有些不耐烦了。再看王大娘，人虽过四十，但砍起价来是真的厉害，她两眼瞪的很大，嘴微张，准备随时还价。再看摊主，与她争论一会儿后，脸也不大好看，
“十六”“十六块五”“十六”……争吵的十分激烈，明明是在市场前头，但就算走到尽头都听得清楚。每当摊主降低一点价格，王大娘那瞪大的眼中就闪过一种精打细算后精明的眼神。当摊主无可奈何的降到最低的价时，她心中早已满足，可嘴上却不肯饶人，还叨叨着一些不太好的话。称后看完价格，她以风般的速度抓起一小把南瓜子放入袋中，摊主和她理论，她却是一副我没错的模样。最后，她拎着一包胜利品高兴地往市场深处走去，而她经常光顾的几个小摊的主人内心则开始波澜起伏了。
人物细节描写的作文 篇7
我用粉笔把不太清晰的“坏”字重描了一下，并添上了“老师吗”三个字，后面还加了一个大大的问号。
许多同学发出了善意的笑声，课堂气氛已转入正常。
我继续说道：“我，就是你们的季老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”
接着，我详细的介绍了我的生活和工作情况，也坦诚地承认了自身的一些弱点和缺点。
我说完了，教室里一片沉静。我感到，同学们都被我的真诚感动了。果然，一阵热烈的掌声响了起来，李晓眼中甚至噙着泪水，拍手拍得非常起劲。
上课是从来不兴鼓掌的，这在我的教学生涯中是第一次。
我为自己即兴设计的教学方案陶醉了。
我潇洒地在“季老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“季老师”三个字，将题目改成“——是个——吗”，要求道：“请各位同学考虑一下，将题目填写完整，并以此为题说一段话。”
李晓第一个发言，他说：“我的题目是‘李晓是那个写“季老师是个坏”这几个字的学生吗？’”。
我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊！李晓讲的非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我还不相信他的话，但对于他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。
掌声一落，王娜举起了手，她说：“我要说的题目是‘王娜是个坏学生吗？’。”王娜承认，那
行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量。她说她不是个坏学生，季老师也不是一个坏老师。今天，她感到老师的形象更加高大了。
我非常惊喜，为她的大胆活泼而高兴。全班学生的掌声又一次热烈的响了起来。
此事过去快十年了。如今，李晓已成为一位工程师；王娜在法国留学，已获得博士学位。这个班的学生见到我或者来信时，说最佩服我的是处理“季老师是个……”这几个字的方式，那节课是给他们印象最深的一堂语文课。
其实，近十年来，这三次掌声时时回响在我的耳边。
人物细节描写的作文 篇8
乌黑的头发中掺杂着几根白发，脸稍有点黑，一双眼睛却炯炯有神，那就是我的老爸。
老爸已经四十岁了，可还是童心未泯。
我上四年级时，在一个偶然的机会里我学会了玩溜溜球，便买了一个，回家写完作业后便玩了起来。