1、依次在横线处填上词语，最恰当的一组是
长江流域，无疑也是中华民族文化的之一。考古发现，旧石器晚期时代处于长江上游今云南境内的元谋人，与黄河流域今陕西境内的蓝田人。这个结论具有划时代的意义。
A.发源地表明共存
B.发祥地证明并存
B.C.发源地证明并存  D.发祥地表明共存
2、依次填入下面一段话横线处的词语，最恰当的一组是八股文是古代的一种文体，在封建时代用于科举考试。它必须“代圣人立言”，在形式上也必须遵守一些死板的。1905年，清朝政府宣布废止科举考试制度，八股文随之失去了它的实际效用；新文化运动兴起时，它作为封建旧文化的象征之一，受到严厉；随着时间的推移，自然成了无人肯说的话题。
A.限定抨击生僻
B.限制批评生僻
B.C.限制批评冷僻  D.限定抨击冷僻
C.3、填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）
2500年前的孔子，曾对着的江水感叹：逝者如斯夫，不舍昼夜。站在千禧之年的门槛，我们更深切地领悟到了先哲的睿智。②营房各处的灯火，欢腾热闹的情景，使他又激动起来，回想起白天参加国庆大典的场面。③鲁迅的作品，即使是纯属个人生活的回忆，也总能使我们有乐观、清醒的感觉，得到深刻的。
A.流逝闪烁启发
B.流逝闪耀启示
C.流泻闪烁启示
D.流泻闪耀启发.
4、各句中画线处依次应填入的词语，恰当的一项是（）
作者多年的质朴纯美的情和爱，汩汩地从笔端出来，与崇高宽阔的胸怀相，充满了纯朴的人情美。
A.积淀流淌契合
B.积聚流淌吻合
C.积淀流露吻合
D.积聚流露契合
5、依次填入下列句子中横线处最恰当的一组词语是（）①
(1)叶老同尊重许多老者一样尊重我，凡是他认为可取的地方都一一采纳，并且
还露出了的神情。②
(2)在乌兰木伦河等河谷，在岸边的一条条煤层呈现在我们眼前。(3)北京的圆明园，自康熙四十八年起先后了一百五十多年，荟萃了中外盛景，被誉为“万园之园”。④
(4)我国具有悠久的历史，古代神话是极为丰富的，可惜由于各种原因，者多，传世者少，没有大本的专著，只是在先秦和汉魏人的著述中，还保存下来一部分。
A.赞许裸露营造湮灭
B.称赞外露修建消灭
C.佩服暴露营建消灭
D.赞叹显露兴建消灭 6、依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（）
①崇尚美，追求美，就是重视生活情趣，讲究生活质量，体现了一种现代的生活和消费时尚。②经过世代的筛选，至今的谷肉果菜，水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。每当吟诵起宋代晏殊“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡谈风”的诗句，心中的就泛起一种的感觉。
A．理念流传冷清B．理想流传清冷C．理想留传冷清D．理念留传清冷
7、依次填入下列各横线处的词语，恰当的一组是（）
(1)对于这种行为，我们每个领导都应该大胆，不能袖手旁观。
②伟大的马克思主义者李大钊同志，不幸于1928年。③
(3)可持续性发展作为一种理论和战略，是国际社会对工业文明和现代化道路深刻的产物。④
(4)新中国成立以来，我们培养出一大批对祖国做出贡献的科技工作者。
(5)A.干预遇难反省特殊  B.干涉罹难反省特出
B．干涉遇难反思特殊  D.干预罹难反思特出
8、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）
①这次“三讲”活动，众反映李翔为官不，反而被提拔，意见很大。
②体检医生说张齐贤不齐，但不算什么大毛病。
(3)王猛退出决赛，却暗地里拼命练习，以图战胜对方。
A.廉政心率扬言
B.廉正心律佯言
C.廉正心率佯言
D.廉政心律扬言
9、选词填空：
希望渴望愿望期望盼望指望
（1）青少年是祖国的（）。
（2）两岸同胞日夜（）祖国早日统一。
（3）我决心好好学习，不辜负长辈的殷切（）。
（4）我的（）愿望是长大了当一名医生。
（5）我（）自由，但也深深知道，人的身体怎能从狗洞里爬出？
平静恬静安静宁静沉静
（6）会场上一片喧闹声，主持人要大家（）下来。
（7）皮鞋匠看看他妹妹，目光正照在她那（）脸上。
（8）比赛正式结束了，但我的心却怎么也（）不下来。
（9）深夜，我走在路上，四周静悄悄的，显得那么（）。
测定推算推测
（10）这种药的成分是很容易就能分析（）的。
（11）这块琥珀背后的故事是人们研究后（）出来的。
（12）从这幅古画作者的创作特点和内容来看，就能（）出经历了多少年。
观赏品尝欣赏
（13）妈妈最（）美妙悠扬的琴声。
（14）我去公园（）美丽的杜鹃花。
（15）妈妈做的红烧鱼，哥哥（）了，味道好极了。
强烈热烈激烈猛烈
（16）会场响起了（）的掌声。
（17）这次战斗打的非常（）。
（18）寒冷的冬天，（）的北风呼呼的刮着！
（19）假如大气中没有灰尘，（）强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
诚恳诚实诚信诚挚
（20）我们要做一个（）孩子。
（21）人与人之间要（）。
（22）中英两国领导人的会谈是在（）友好的气氛中进行的。
（23）告诉警卫员，跟众讲话的态度要（）
一、改被字句。（方法是：改为被字句时，原来的宾语变为主语（受动者），被放到了强调的地位（放在最前边）。
例：小月把花瓶打碎了。改为：花瓶被小月摔碎了。
森林爷爷战胜了妖魔。改为：__________________________________________________
女娲把天补好了。改为：__________________________________________________
我把小狮子艾尔莎送回了大自然。改为：__________________________________________________ 。
更羸不用箭就射下了受伤的大雁。改为：________________________________________________
小明栽下了许多美丽的花。改为：________________________________________________
1.风儿把乌云吹散了。改为：________________________________________________
2.我把手帕洗干净了。改为：________________________________________________
3.我把桌子擦得干干净净。改为：________________________________________________
4.我把小鸟养在家里。改为：________________________________________________
5.我把刚买的铅笔丢了。改为：________________________________________________
6.春风把花儿吹红了。改为：________________________________________________
7.我把小朋友带到幼儿园里。改为：_______________________________________________
二、改为把字句。（方法是：改为把字句时，原来的主语（施动者）得到强调（放在最前边）；例如：球被他踢进了球门。改为：他把球踢进了球门。
1.一杯水被我喝光了。改为：________________________________________________
2.我被爸爸骂了一顿。改为：________________________________________________
3.字被涛涛写错了。改为：________________________________________________
4.窗户被爸爸修好了。改为：________________________________________________
流淌的近义词5.一碗饭被我吃完了。改为：________________________________________________
6.书被我放进书包了。改为：________________________________________________
三、改为感叹句。
1 、这幅画是我们班张飞画的。这幅画难道不是我们班张飞画的吗？
2.不好好学习，自然不能取得好成绩。________________________________________________
3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。____________________________________________
4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。________________________________________________