为中华之崛起⽽读书（课⽂原⽂）为中华之崛起⽽读书
读书感言12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝（dì）国主义列强在华争夺的焦点。他在沈（shěn）阳下了车，前来接他的伯⽗指着⼀⽚繁华、热闹的地⽅，对他
说：“没事可不要到那个地⽅去玩啊！”
  “为什么？”周恩来不解地问。
  “那是外国租界地，惹出⿇烦来可就糟了，没处说理去！”
  “那⼜是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。
  “为什么？中华不振啊！”伯⽗叹了⼝⽓，没有再说什么。
  不久，周恩来进了东关模范（fàn）学校读书。他始终忘不了⼤伯接他时说的话，经常想：“租界地是什么样的？为什么中国⼈不能去那⼉，⽽外国⼈却可以住在那⾥？这不是中国的⼟地吗……”⼀连串的问题使周恩来疑惑（huò）不解，好奇⼼驱使着他，⼀定要亲⾃去看个究竟。
  ⼀个风和⽇丽的星期天，周恩来背着⼤伯，约了⼀个要好的同学闯进了租界。嘿！这⼀带果真和别处⼤
不相同：⼀条条街道灯红酒绿，热闹⾮凡，街道两旁⾏⾛的⼤多是黄头发、⽩⽪肤、⼤⿐⼦的外国⼈和耀武扬威的巡（xún）警。
  正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着⼀⼈，正⼤声吵嚷
（rǎng）着什么。他们急忙奔了过去，只见⼈中有个⾐衫褴（lán）褛（lǚ）的妇⼥正在哭诉着什么，⼀个⼤个⼦洋⼈则得意扬扬地站在⼀旁。⼀问才知道，这个妇⼥的亲⼈被洋⼈的汽车轧（yà）死了，她原指望中国的巡警局能给她撑（chēng）腰，惩（chéng）处这个洋⼈。谁知中国巡警不但不惩处肇（zhào）事的洋⼈，反⽽把她训斥了⼀通。围观的中国⼈都紧握着拳头。但是，在外国租界⾥，谁⼜敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇⼥。这时周恩来才真正体会到伯⽗说的“中华不振”的含义。
  从租界回来以后，同学们常常看到周恩来⼀个⼈在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在⼀次修⾝课上，听了周恩来的发⾔才解开了这个谜。
  那天上修⾝课，魏校长向同学们提出⼀个问题：“请问诸（zhū）⽣为什么⽽读书？”
  同学们踊（yǒng）跃回答。有的说：“为明理⽽读书。”有的说：“为做官⽽读书。”也有的说“为挣钱⽽读书”“为吃饭⽽读书”……
  周恩来⼀直静静地坐在那⾥，没有抢着发⾔。魏校长注意到了，打⼿势让⼤家静下来，点名让他回答。
周恩来站了起来，清晰⽽坚定地回答道：
  “为中华之崛起⽽读书！”
  魏校长听了为之⼀振！他怎么也没想到，⼀个⼗⼆三岁的孩⼦，竟有如此抱负和胸怀！他睁⼤眼睛⼜追问了⼀句：“你再说⼀遍，为什么⽽读书？”
  “为中华之崛起⽽读书！”
  周恩来铿（kēng）锵（qiāng）有⼒的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效（xiào）周⽣啊！”
  是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国⼈要想不受帝国主义欺凌（líng），就要振兴中华。读书，就要以此为⽬标。上⼀张 128 / 147 下⼀张
东关模范学校第⼆周年纪念⽇感⾔
（⼀九⼀⼆年⼗⽉）
  最可宝贵、最有价值⽽⼜最触动同学诸君之种种感情者，⾮吾东关模范学校成⽴第⼆周年纪念之今⽇
乎？念四⼩时，⼀刻千⾦，拍掌欢呼，全校同庆，亦云盛矣。然余⼀霎时⽽怃然，回忆昔⽇改组成⽴时，缔造之艰难，⽓象之萧条，岁时再历，同学旧友，⼗存六七。抚今追昔，神为伤已。⼀霎时，余⼜欣然，睹今⽇校舍之宏，⼈才之盛，跄跄济济，肃肃雍雍，珥笔者纪盛事，观光者相劳慰，已⾜称⼀时之嘉会也。⽽⼀霎时，余更嗒然。夫创之既艰，后难为继。今年今⽇，进步逾于去年今⽇；明年今⽇之进步，未审亦如今年之于去年否也？
  嗟呼！负此责任者谁乎？其惟吾校校长、教员诸公已⽿，其惟吾校全体诸同学已⽿。余深爱此最可宝贵、最有价值之第⼆次纪念⽇，即不能不厚望我最可钦佩、最有学识之校长、教员诸公，更不能不厚责我最可危险、最有成就之全校诸同学也。
  吾校司教育之诸公乎！诸公为国家造⼈才，当殚其聪明，尽其才⼒。求整顿宜重实际，务外观先察内容，勿⾃隳⾏检，以失⼈则效；勿铺张粉饰，以博我名誉；更勿投⾝政界党会，谋利营私，以纷扰其⼼志，⽽⽇事敷衍。校长为学⽣择良教材，教习为学⽣谋深造就，
守师严道尊之旨，除嚣张浮躁之习。注重道德教育，⽽辅之以实利美感，更振之以军国民之精神。教育美满，校风纯正，则此纪念⽇乃可因之⽽永久。由第⼆周年，以⾄第三周年，⽽达于⽆穷期之周年者，实赖我司教育诸公之热⼼维持⽽已矣。
  吾全校之诸同学乎！吾⼈何⼈，⾮即负将来国家责任之国民耶？此地何地，⾮即造就吾完全国民之学
校耶？圣贤书籍，各种科学，何为为吾深究⽽悉讨？师之⼝讲指画，友之朝观⼣摩，何为为吾相切⽽相劘？⾮即欲吾受完全教育，成伟⼤⼈物，克负乎国家将来艰巨之责任耶？以将来如许之重负，基础于⼩学校三四年中，同学，同学，宜如何奋勉，始对之⽽不愧哉！⼀物不知，学者之耻。同学其博学乎？好问则裕，⾃⽤则⼩。同学其审问乎？思之思之，⿁神通之；差以毫厘，谬之千⾥。同学其慎思⽽明辨乎？学矣，问矣，思辨矣，⽽犹或浅尝辄⽌，见异思迁，躐等以求进，⾃是⽽⾮⼈焉。吾恐同学之智识亦⽆由新，道德亦⽆由固，⽽欲丛⼈才、蔚国器，难矣。如是，则书不将虚此读，业不将虚此习，师不将虚此教诲，友不将虚此切磋，吾模范学校不将虚此造就，⽽两周年之光阴不⼜将虚此度过也哉！惟望吾全校诸同学惕然⾃警⽽已矣！
  余于此纪念⽇中抒此谬妄，其以前所云者，为吾校司教育诸公望；其以后所云者，为同学诸⼈勉。韪我罪我，所弗计也。然⽽去年今⽇往矣；今年今⽇，未往⽽已往矣；明年今⽇，他年今⽇，余将拭⽬⽽观吾东关之模范学校，更观吾全校同学之学⽣。
  * 本⽂是周恩来在沈阳上⼩学时的⼀篇作⽂。该⽂1913年6⽉被选为甲等作⽂，在奉天省教育品展览会上展出。同年，⼜被收⼊《奉天教育品展览会国⽂成绩》⼀书。有关部门对本⽂的评语是：“教不如此，不⾜以⾔教学不如此，不⾜以⾔学学校不如此，不⾜以⾔学校；⽂章不如此，不⾜以⾔⽂章。”“⼼长语重，机畅神流。”1915年上海进步书局出版的《学校国⽂成绩》和上海⼤东书局出版的《中学⽣国⽂成绩精华》两书均收⼊这篇作⽂。
《周恩来早期⽂集》