2.8练习题
一、选择题
A．《诫子书》作者是诸葛亮，字孔明，三国时期蜀汉政治家、军事家。
B．《观沧海》《次北固山下》《天净沙·秋思》《蛾眉山月歌》《十一月四日风雨大作》的作者都不是同一时代的人。
C．《狼》选自文言小说集《聊斋志异》，作者蒲松龄，世称聊斋先生，清代文学家。
D．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作。共20篇。宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
A．若屈伸呼吸 B．日月星宿 C．地，积块耳 D．充塞四虚
3．下列古文默写有错的一项是（ ）
A．人不知而不愠，不亦君子乎？ B．知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
C．则其善者而从之，其不善者而改之。 D．学而不思则罔，思而不学则殆。
4．下列表述有误的一项是（ ）
A．《父亲的病》中衍太太在“我”父亲快要离世时，让“我”一直呼唤父亲。
B．《五猖会》中父亲让“我”背《鉴略》，当终于背下来时，“我”已经没了看会的兴致。
C．《西游记》中石猴为众猴觅得水帘洞，众猴按约定拥戴他为“千岁大王”。
D．《西游记》中唐三藏被阻火焰山时，第一次向铁扇公主借芭蕉扇是孙悟空和猪八戒。
5．孙悟空在西天取经路上所请神仙与降服的妖魔不匹配的一项是（ ）
A．毒敌山琵琶洞蝎子精将唐僧摄去，孙悟空请来昴日星官。
B．枯松涧火云洞圣婴大王将唐僧掳去，孙悟空请来观音菩萨。
C．乱石山碧波潭九头虫偷了祭赛国佛宝不肯归还，孙悟空请来二郎真君相助。
D．九曲盘桓洞的九灵圣元将唐僧、八戒等六人擒走，孙悟空请来如来佛祖将其收走。
6．下列各组词语中，加点字的注音不全正确的一项是（ ）
A．粗犷(ɡuǎnɡ) 热忱(chén) 跟帖(tiě) 参差不齐(cī)
B．着落(zhuó) 流转(zhuǎn) 刷屏(shuā) 拈轻怕重(niān)
C．应和(hè) 侍弄(shì) 吐槽(tù) 咄咄逼人(duó)
D．莅临(lì) 鄙薄(bǐ) 爆表(bào) 畏罪潜逃(qián)
7．下列词语中字音和字形全对的一项是（ ）
A．鉴赏 浑为一谈 着落（zháo） 贮蓄（chǔ）
B．化装 不求深解 一霎（shà ） 彩棱镜（líng）
C．云霄 截然不同 倜傥（tǎng） 憔悴（qiáo）
D．决别 翻来复去 高邈（miǎo） 粗犷（kuàng）
A．夫君子之行 因往晓之
B．静以修身 已将隧入以攻其后也
C．夫君子之行 逝者如斯夫
D．将复何及 白雪纷纷何所似
9．下列句中加点词语用法相同的一项是（ ）
A．静以修身 屠惧，投以骨
B．淫慢则不能励精 学而不思则罔
C．夫君子之行 复投之
D．止有剩骨 一狼得骨止
10．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．其一犬坐于前 宋君令人问之于丁氏
B．怀念母亲的句子以刀劈狼首 静以修身
C．后狼止而前狼又至 家无井而出溉汲
D．禽兽之变诈几何哉 宋之丁氏
11．3.《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的一项是（ ）
A．①名词 ②助词 ③形容词 ④动词 ⑤代词 ⑥代词
B．①名词 ②动词 ③副词 ④形容词 ⑤代词 ⑥名词
C．①代词 ②助词 ③介词 ④动词 ⑤助词 ⑥名词
D．①代词 ②动词 ③副词 ④形容词 ⑤助词 ⑥名词
二、句子默写
12．默写古诗文。
（1）古代文人经常将自然景物写进诗里来表达自己的情感，如：“___________________，江春入旧年”；“峨眉山月半轮秋，__________________________”；“回乐烽前沙似雪，______________________”；“_____________________，便引诗情到碧霄”；“_____________________，山入潼关不解平”；“__________________，铁马冰河入梦来。”
（2）古诗文中总会告诉我们一些道理，如：“非淡泊无以明志，_________________”；“______________________，切问而近思，仁在其中矣。”
（3）时间流逝之快总是令人感慨，于是孔子在河边吟诵到：___________________，_____________________。
（4）《夜雨寄北》中通过想象回家团聚后的情景来表达思念之情的句子是：____________________，______________________。
三、情景默写
13．用课文原句填空。
（1）2022年冬奥会将在北京举行，“_____________________，_______________？”（《（论语）十二章》）届时，我们将以最大的热情欢迎来自世界各地的宾朋好友和运动员。
（2）《论语》中强调学习要注重回顾，要从旧知识中“知新”的句子是“____________________________，_____________________________”。
（3习近平主席在中央党校建校80周年庆祝大会上谈到了学习和思考的关系，并引用了我们学过《〈论语〉十二章》中的一段话，他说：“学习和思考、学习和实践是相辅相成的，正所谓‘____________________________，____________________________’。”
（4）孔子说：“___________________________，_________________________。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。（填写的句子出自《（论语〉十二章》）
（5）《论语》中孔子论述君子对富贵的态度的句子是“_________________________，__________________________”。
（6）求学应该谦虚，正如《论语》中所说：“_______________，_______________。”
（7）《〈论语〉十二章》中告诉我们要珍惜时间的句子是“____________________________，_______________________________”。
四、现代文阅读
那沓作文本
①初三那年，陈老师教我们班语文。她戴着一副眼镜，扎着马尾辫，虽然很年轻，声音也很温柔，但显出很干练的样子。一个人教两个班，不到一星期，每个学生的名字她都记得清清楚楚了。
②在对我们的作文水平进行摸底测试后，她给了我一个下马威：“你们班有一个叫仇士鹏的，语言是真的好，但也只是语言好。”一个强烈而尖锐的转折，把同学的哄笑声推上了高
潮，也让我面红耳赤，深深地低下了头。那时候，我算是初出茅庐，目光还完全拘束于文字之中，自以为是弹指戏文字的人，臣服于文字华丽的表面。我不仅让修辞与内容、情感相互脱离，也让文章被大量无意义的描写填充，就像空肚子的人先喝了一肚子的水，吃不下真正耐饿的饭了。
③但我不愿修改旧文章，那时我太过浮躁，总觉得改文章是江郎才尽的体现，有才华的人写作就应该一气呵成。于是我不停地写新的文章，可写满了整整一本作文本，依旧没有一篇能够作为优秀范文被拿到课堂上朗读。我终于明白，眼高手低的后果便是作文始终不尽如人意，卡在中档的瓶颈无法突破。陈老师让我准备一个新的作文本，在封皮上写下“文章不厌百回改”。她对我说：“你就对着一篇文章改，每次作文课和考试，无论题目是什么，都试着用它做材料，一直到你的文章能变成范文为止。”为了给我信心，她强调道：“你的语言那么好，要用到合适的位置才能锦上添花，不然就像烧菜的时候油放多了，腻得慌。”
④遗憾的是，一直到初中毕业，写完了一沓作文本，我都没能达到陈老师的要求。反倒是在大学，文章逐渐接近浓淡相宜的境界。可能是因为生活的经历丰富了，鼻子、眼睛、耳朵等器官里都存储着丰盈的笔墨，它得以实现了真正的自由。
⑤那沓作文本被我一直收藏着，在其中一本的最后，有一篇特殊的文章———《思念，是不止的风》。这是一篇怀念母亲的散文，是我初三时候便想写，但一直拖到大学才补写在后面。母亲是在我读初三时去世的。我们这儿有一个习俗，父母去世后子女一百天内不能剪头发。所以有三个多月的时间，我的头发越长越长，像一个工艺粗陋的鸟窝。
⑥一百天后，我把它们剃掉，去办公室陈老师批改作文。“你终于剪头发了啊！”陈老师笑着说。“嗯嗯，之前是因为我妈去世了，按照习俗一百天内不能剪头发，只能随它们长。”我摸了摸头，解释道。她脸上的笑容骤然消失了，发出几个模糊的音节，便一动不动，沉默了许久，说：“抱歉啊，老师之前不知道。”她弯下身，急急忙忙地翻起来，从桌子下的小柜子的隔板里掏出几袋零食：“这本来是我给我儿子买的，你拿去吃吧。以后你常来，看到我这儿有吃的，你就拿回去吃。不要跟老师客气。”她一边说着，一边把零食塞在我的怀里，声音放得很轻柔。
⑦我抱着零食，一口气跑上了六楼，回到班里。在走廊上，我向下望了望。校园里，夜风正起，黑黢黢的树木在隐约的月光中摇晃着。而办公室灯光明亮，虽然那只是矮矮的一排房屋，但光芒抵达了整栋教学楼。坐在座位上，我默默写下了“思念，是不止的风”这个题目，
然后便把作文本合上了。当时是想到，一定不辜负陈老师的期待，等自己作文达到范文的水平时，再写完。没想到，等它写完的时候，已经是几年后了。
⑧如今，我已然加入了大学所在城市的作家协会。有时候伏案写作，看见书橱里的那沓作文本，不禁想起陈老师的那一句“但也只是语言好”，便莞尔一笑。这份文缘，可能也就是在那时候诞生的吧，我带着一份不服输的倔强，也带着一份深沉的期望，迎着光，逆风生长。
14．文本围绕陈老师对“我”的鼓励和关爱，记叙了哪两件事？请用简洁的语言概括。
15．从人物描写的角度，品析下面这个句子所包含的情感。
她脸上的笑容骤然消失了，发出几个模糊的音节，便一动不动，沉默了许久。
16．文章结尾最后的一句话有何作用？
17．文章以“那沓作文本”为题，有什么好处？
五、综合性学习
18．育才中学校七年级（1）班同学要打造一隅阅读与雅趣兼具的“文学角”，为教室增添一份雅致，给同学们营造一个良好的读书氛围。请你积极参与文学角的设计。
(1)活动一：为文学角命名
请你为文学角取一个别致的名字（不超过五个字），并说明理由。
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