部编版三年级语文下册第5课《守株待兔》教案
一、情景设置，激趣导入
亡羊补牢教案1、同学们，还记得上个学期我们学习过的两个寓言故事吗？〔课件〕一个是：《坐井观天》一个是：《亡羊补牢》。
2、今天我们要学习一那么新的寓言故事《守株待兔》，看看这个故事我们什么道理？齐读两遍课题。
〔1〕请仔细地观察一下它的关键笔画在田字格中的位置，谁说说写的时候要注意些什么？〔“寸”字的一横在横中线上，竖钩在竖中线上；宝盖头应该写大一点；下面“寸”的横不能超出宝盖头两边……〕
〔2〕小朋友们，把你们的小手拿出来，跟我一起书空吧！
4、〔补全课题〕怎么一起接着把课题写完。
二、初读课文，整体感知
1、检查预习。
课前老师给大家布置了预习任务，大家都认真地完成了吗？那老师就和大家一起体验丰收的快乐吧！看谁摘的苹果又多又甜！请同学来读，假如他读对了其他同学就跟读一次〔摘苹果游戏——读词语〕你们想吃苹果吗？那就继续承受考验吧！读一读。〔摘苹果游戏——读句子〕齐读
2、〔1〕生字和句子都难不倒大家，接下来我要考考大家能不能把课文读通顺。把书翻到123页，我们一起读读课文吧。男同学读第一自然段，女同学读第二自然段，第三自然段全班一起读。不该你读时，请你认真倾听。
〔2〕谁能告诉我：课文告诉了我们一个什么故事？请你填空。〔课件出示模板〕
(种田人)在〔树桩〕旁等〔野兔〕。
三、研读课文，感悟道理
〔一〕兔子
1、从哪儿来的兔子
〔1〕他在等什么野兔？你从哪里知道的？请你快速的在课文里面答案。〔从树林中窜出来的、撞在树桩上的……〕〔你可真是火眼金睛！〕
〔2〕这只兔子是怎样从树林里跑出来的？速度怎样？〔飞快地跑、慌张地跑……〕从句子中哪个字可以看出来？〔窜〕飞快地、慌张地跑，这就是“窜”。你看：①一只小猫从角落里窜出来；②下课了，同学们从教室里窜出来；③大花猫来了，偷吃东西的老鼠从屋里窜出来。
〔3〕野兔从树林里窜出来，结果——〔撞死在树桩上。〕你听——“砰”哎哟，脑袋可真疼！它跟“木桩”的“桩”字读音很相似，但是“桩”念第一声，而“撞”是第〔四〕声。你用什么方法可以记住“撞”字？〔加一加〕跟老师一起读词语：树桩，撞到。
〔4〕种田人看见一只兔子飞快地跑来撞死在了树桩上，他也很意外。谁来读读第1自然段，读出种田人的意外和兔子速度的快。〔你读得真好，都超过老师了！〕
2、什么样的兔子
〔1〕同学们，撞在树桩上的这只兔子，是一只怎样的兔子？请你出这一句话读一读。〔又大又肥的……〕〔白捡了一只又大又肥的野兔。〕
〔2〕这可奇怪了！这只又大又肥的野兔不去玩耍，不去寻食物，偏偏撞死在田边的树桩上，这样的事情是不是天天都在发生啊？〔不是〕也许几天后会发生，也许几年后会发生，也有可能永远都不会再发生，像这样不经常的，很少发生的事情，你能用一个词语来形容吗？〔偶尔、偶尔〕〔你的知识可真丰富！〕
〔4〕种田人没花一点儿力气就捡到了一只又大又肥的兔子，他可真〔幸运〕。你能用课文中的一个词语来形容种田人此刻的心情吗？〔乐滋滋〕乐滋滋应该是什么样的表情？老师数1、2、3，我们一起来做一个乐滋滋的表情吧！〔有的小朋友比种田人还乐，笑得眼睛都眯成一条缝儿了〕
〔二〕种田人
同学们，故事里中的主角是种田人，他到底是一个怎样的种田人呢？你又从文中的哪些句子看出来的呢？请同学们默读课文，做到不出声，不指读，把你到的句子用横线画出来。
1、贪心的种田人
〔1〕种田人白捡到一只兔子，他是幸运的人，但同时他又是一个怎样的人？〔爱梦想、不实在际、做白日梦、贪心……〕你是从课文中的哪句话知道的？出来，同桌互相自己读一读。〔他乐滋滋地走回家去，心里想：要是每天都能捡到一只野兔，那该多好啊。〕句子中哪个词可以让我们清楚的感受到种田人的贪心？〔每天〕那怎样能读这句话，才能读出种田人的贪心呢？谁来试一试？〔读得太好了！声音又响又脆，语气充满感情。谁也来试一试？〕
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