《南辕北辙》教案9篇
《南辕北辙》教案1
  教学目标
  1.学习寓言《南辕北辙》，了解故事内容。
  2.结合生活实际体会故事蕴含的道理。
  教学重点和难点
  教学重点： 在了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。
  教学难点：初步理解寓意，生动表演课文内容。
  教学过程
  一． 谈话导入。
亡羊补牢教案  师：谁能说说你都学过那些寓言故事？（指名回答）
  生1：我知道的有《揠苗助长》、《守株待兔》。
  生2：我知道的有《亡羊补牢》、《掩耳盗铃》《愚公移山》。
  生3：我知道的有《自相矛盾》、《画蛇添足》、《南辕北辙》。
  师：这节课我们一起学习《南辕北辙》这则寓言故事（板书课题），看看其中蕴含有什么样的道理。
  【这一环节的设计是为了检查学生的课前参与情况，让学生有展示自我的机会，调动学生的学习兴趣。】
  二． 初读故事《南辕北辙》。
  要求：1.把课文读通顺、读流利。
  2.课文讲了一件什么事？
  3.用自己的.话说说你对“南辕北辙”这个词的理解。
  【这一环节的设计是让学生初步感知课文内容，知道课文讲了一件什么事，并能把课文读通顺、读流利。】
  三． 检查初读情况。
  1. 指名读课文，集体正音。
  2. 师：谁能说说课文讲了一件什么事？
  生：一个人想到楚国去，楚国在南边，他却往北走，朋友提醒他走错了，他却满不在乎。
  3. 师：谁能用自己的话说说你对“南辕北辙”这个词的理解?
  生：一个人想到楚国去，楚国在南边，他却往北走。
  师：辕：古代车马前面的两根车杠。辙：车轮走过之后，路面压成的痕迹。
  【这一环节的设计是为了检查学生的自学情况】
  四． 分角读文。
  1. 同桌分角读，教师巡视指导。
  2. 集体分角读。
  【这一环节的设计是为了培养学生的朗读能力和对课文的理解能力】
  五． 表演课文内容。
  1. 学生准备。
  2. 指名展示表演。（三名学生上台表演，一名演去楚国的人，一名演他的朋友，另外一名演车夫。）