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《亡羊补牢》教案设计
一、 教案背景
1，面向学生：   小学        2，学科：语文
2，课时：2
3，学生课前准备：
一、 搜集学过的成语故事
二、 初读课文，了解课文大意。
三、 学生自学生字词，读准生字的读音，想想“亡羊补牢”的含义。
二、 教学课题
教养方面：
1、 学会本课9个生字，理解“寓言、亡羊补牢、窟窿”等词语的意思。
2、 有感情地朗读课文，能用自己的话讲讲寓言故事。
教育方面：
1、教育学生明白“善于听取别人的意见，及时改正，就不算晚”的道理。
2、激发学生勇于承认错误，并及时改正。
发展方面：
培养学生的理解能力、思维能力。
三、 教材分析
说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。
《亡羊补牢》是人教版小学语文三年级下册中的一篇课文。这篇课文是一个寓言故事，讲述的是古时候有个人放羊，他早上起来发现丢失了一只羊，街坊劝他修羊圈，养羊人没有听从劝告，结果第二天，他又丢失了一只羊，才后悔没有听从街坊的劝告，于是赶快动手把羊圈修好，从此，他的羊再也没有丢过。这个寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，及时改正，就不算晚。                                       
四、 教学方法
这篇课文以讲故事的形式，讲述了一个精彩的故事。教学时，学生可通过朗读、感悟、讨论、交流，读懂课文。
    这篇课文的重点是指导学生朗读课文，并体会寓言所蕴含的深刻道理。
五、 教学过程
说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。
              　第一课时

  一、导入新课，板书文题，范读全文（或听课文录音）。
  　1.导语：同学们，在二年级，我们学习了两则寓言故事《揠苗助长》和《守株待兔》，从中受到了启发和教育。今天我们将要学另一则寓言故事——《亡羊补牢》。这则故事的内容特别精彩，会使大家领悟出深刻的道理。现在看书，听老师朗读课文。
  　2.有表情地范读。
  二、指导自学。
  　1.自由默读课文。要求：
    (1)一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。
    (2)读通每个句子，注意在长句中用“/”标出句中的停顿。
    (3)把每个自然段用数码标记清楚。
  　2.自由朗读。要求：
    (1)看清句子的标点符号，试着读出有感情的语气来。
    (2)把不理解的词抄写在本子上，查字典或联系上下文理解。
  三、检查自学情况。
  　1.指名学生朗读全文，重点指导以下几个字的读音。
    寓，则，窟窿，狼，叼，街，劝，悔。
  　2.指名学生列举不理解的词语，并鼓励查阅工具书的同学帮助解释。
  　3.出示小黑板：
    (1)指导学生巩固生字（辨形、正音）。
    (2)熟读并理解词意。
  　4.指导学生理解重点词语。
    亡羊补牢：亡，本课指丢失。牢，本课指羊牲畜的圈。成语的意思是：丢失了羊把羊圈补好。
        街坊：邻居。
后悔：事后懊悔。
劝告:希望人改正错误或接受意见而说话。
结结实实：坚固耐用。
  四、带领学生学习课文。看图片：亡羊补牢教案
（百度文库）
image.baidu/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%CD%F6%D1%F2%B2%B9%C0%CE&s=0

  　1.学生朗读课文第一自然段，并说说这一段的主要内容。
   
  　2.让学生齐读文章的第2、3、4自然段，组织学生讨论：这三个自然段主要讲述了什么内容。
学生朗读课文，总结这几段课文所讲述的内容，并积极与同学们进行讨论。
3、学生朗读课文第5自然段，并总结这一段所讲述的内容。
    4、组织学生讨论重点词句，加深对课文内容的理解。比如让学生重点体会“后悔”“接受”等词语在课文内容上的意义可以让学生讨论：从“后悔”一词理解到了什么？从“接受”一词明白了什么？
5、让学生反复朗读课文，总结寓言蕴含的道理，并与同学们交流自己的看法，最后学生回答：通过本篇课文的学习，你受到了什么启发？听录音。
　www.tudou/programs/view/HeaYOGtw6Sc/
五、学生齐读课文，体会课文所含的含义。
  六、作业。
  朗读全文并抄写词语表中的词语。
六、 教学反思
本课的题材是寓言，一定要结合。寓言的特点实施教学，培养学生对寓言的学习兴趣，充分调动学生的积极性和主动性，以学生自学为主，老师授课为辅。
《亡羊补牢》是一篇故事性很强的文章，通过一个简单的寓言故事，形象地告诉了学生，做错了事，及时改正，就不算晚。这则寓言蕴含着深刻的道理，对于三年级的学生来说，识字朗读才是我们教学的重点。作为这课的第一课时，我把教学的重点放在了识字和朗读上。本课的生字是“寓，则，窟，窿，狼，叼，街，劝，悔”九个字，相对来说这几个字，不容易记，特别是寓，容易写错。窟窿这两个字，虽然难写但很有规律，都有相同的偏旁部首。他们的读音有类似的地方。我的教案中设计了四个合作的环节，小组合识字和小组合作朗读课文，分组朗读课文，齐读课文。主要体现合作的是第一个环节——小组合作识字。在这节课中我花的时间最多的就是这个环节，总结了一下，觉得原因还是有很多：
1、让学生改成口头交流，比较省时，效果也应该会不错。
2、反馈花了大量的时间。
3、课堂上出现了混乱现象。
通过这堂课，我能看到自己的许多不足，在以后的教学中，要加强班级合作方面的训练。
七、 教师个人介绍
省份：山东省          学校： 青州市庙子镇朱崖小学              姓名： 牟云霞
职称： 二级教师          电话： 3785041              ：
通讯地址：山东省青州市庙子镇兴旺小学
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    牟云霞，女，二级教师，出生于1970年，1997年毕业于常委师范专科学校。自毕业以来，本人积极参加培训，提高自己的业务水平。认真学习先进的教学经验，努力提高自己的理论水平。现任小学的语文教学工作。