二班级语文亡羊补牢教案范文一
一、揭题导入
1、今日我们要学习一个寓言故事，故事的题目叫“亡羊补牢”。谁来读。
2、请给“亡”组词，“死亡、灭绝”，请给“牢”组词。“监牢、坐牢”。
师：那“亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什么意思呢?让我们一起走进故事，读了故事你就会明了的。
二、初读解题。
1、自由地去读读课文，读准字音，读通课文。
2、下面教师请几位小伴侣来读读课文，其他小伴侣想一想“亡、牢”的意思。
3、读着，读着，你们知道“亡、牢”的意思了吗?
①你说，哦，“亡”是走失的意思，由于被狼叨走了，养羊人的羊走失了。
③那“亡羊补牢”连起来就是走失了羊后去修羊圈。
三、精读
1、那养羊人共走失了只羊?(对两只)，请你出句子读一读。
2、你读，出示句子：“一天早上……叨走了。”“其次天早上……叨走了。”第一句这句话里生字无数，“羊圈”的“圈”是个多音字，还有一种读音是圈quān，圆圈的圈。
窟窿，要注重读好轻声，齐读。
全班一齐读这两句话。
3、读着读着，你知道了什么?
→你说。对呀，羊走失的缘由，主要是羊圈破了个窟窿→这该死的窟窿让他走失了两只羊，太惋惜了，谁来读。
4、养羊人丢了第一只羊，又丢了其次只羊，其中还有别的缘由吗?
亡羊补牢教案→你说，对他不听邻居的劝说。→师“邻居”就是指谁?(街坊)
→下面就请同桌学生一人当邻居，一人当养羊人来演一演，说一说，开头练习。
→展示表演读：
→看了他们的表演，你们有什么要说的吗?
→生1：这位邻居在劝别人，让人感觉到他的诚挚。
生2：邻居的劝告让人感到他十分不安
谁再来当当邻居劝一劝。
→养羊人表演得怎样?
→生1：→养羊人在说这句话时感触到无所谓，满不在乎的
→谁再来说一说
→“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?”意思就是说……你说，对，意思就是不用修羊圈了。
→哪两位孩子还情愿来表演。
5、养羊人不听邻居的劝说，不修羊圈，结果养羊人走失了两只羊后，他心里可能怎么想，怎么做呢?绽开你们的想象
→生1：假如我走失第一只羊后马上修羊圈，就不会走失其次只羊了。
→生2：假如我服从邻居的劝说，马上改过，那就好了。
→生3：现在我已经丢了两只羊，第三只羊可不能再丢了，现在得马上去修补羊圈。
四、学习最后一段
1、对，养羊人就是这样想，这样做的，出示最后一段。
自由得读→个别读
→读中点拨，此时的他十分懊悔，懊悔的句子谁还想读?
→教师也想读(有意去掉“赶快”。)
→生：不能去掉，由于修羊圈的事不能再迟延了。
→生2：加上赶快表明他不想再丢羊了。
→生3：加上“赶快”表明他想马上改过自己的错误。
→是呀，你看(看图)养羊人拿着锤子正在认仔细真的修羊圈呢。
引读，从今，……。
→我们齐读最后一段。
五、明理
1、小伴侣，而对正在修羊圈的养羊人，你心里有什么话想对他说?
生1：老大爷，假如你肯承受别人的意见，你就不会丢其次只羊。
生2：大伯，知错能改永久是不嫌迟的。
生3：你做错事能准时补救，我向你学习。
2、在我们的生活中，也经常发生类似的事情，联系自己的生活实际，谈谈你的看法。你说，你说。
是呀，这些都告知我们：一个人做错了事，只要肯承受意见，仔细改过，就不算晚，所以一句话是这样说的：亡羊补牢——为时不晚。
师：作业本散了，应当马上订好，准时补救。
六、复述故事
师：养羊人由于承受邻居的劝说，羊再也没有丢过，这一天，他送一只羊给邻居，向他道谢。邻居问，你为什么送羊给我?养羊人就把“亡羊补牢”的事告知了邻居，假如你就是养羊人，该怎么告知“邻居”这件事?先自由预备一下。
七、书写生字
1、哪个字特殊难写，需要教师协助的?
哦，“窟窿”，这两个字都是“六”，特殊要注重的是，“窿”，“生”上“一”。师范写。
2、生写。
八、拓展
小伴侣，我们祖国文化源远流长，博大精深，像这样的故事无数，我们来看图说出寓言故事的题目吧，这是画蛇添足、坐井观天、掩耳盗铃，课后希翼你们多去看看寓言故事，下节课，我们要进行一个寓言故事交玲玲的画流会。
二班级语文亡羊补牢教案范文二
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