二年级语文下册《亡羊补牢》教案
二年级语文下册《亡羊补牢》教案1
    活动目标：
  1、会说成语：亡羊补牢；理解成语的意思。
  2、知道做错事要及时改正。
  3、能根据自己的理解个性化的进行人物的表现。
  活动准备：
  《亡羊补牢》ppt图片、牧羊人、老农、狼和羊头饰。
  活动过程：
  一、听故事激发幼儿的兴趣，理解成语的意思
  1、小朋友们，今天老师给你们准备了一个好听的故事，想听吗？请小朋友们认真听，听完了我要提问的哦。
  （1）有谁知道这个故事的名字叫什么？（亡羊补牢）
  （2）故事里发生了一件什么事情？（牧羊人的羊圈破了个洞，狼从洞里进去把羊给叼走了。）
  （3）他的邻居对他说了什么？牧羊人有没有这么做，他说了什么？（邻居说：快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。牧羊人没有这么做，羊都丢了，还修羊圈干什么）
亡羊补牢教案
  （4）后来他有没有后悔？最后他怎么做的？（他很后悔没有听邻居的话，最后他把羊圈修好了）
  （5）亡羊补牢不仅是这个故事的名字，它还是一个成语，所以我们就称它为成语故事，理解成语意思。
  二、师幼一起完整讲述，熟悉故事中各角的台词
  1、邻居说的什么？应该用什么语气说话？
  2、牧羊人羊丢了他的心情怎么样？应该要怎么说？
  3、你们生气时会怎么表现，那牧羊人生气时候的语气应该怎么表现？
  4、完整讲述故事。
  三、出示头饰，幼儿自选角表演，教师以导演的身份介入游戏
  1、今天导演要来挑选最佳小演员，最棒的将获得最佳演员奖。
  2、演员上台第一步应该做什么？（演员自选头饰，介绍自己）
  3、教师提问台词，重点指导幼儿的`表情、动作语言。
  四、师幼分享点评
  1、小朋友你们最喜欢谁的表演？为什么？
  2、我们下次表演游戏应该注意哪些问题？
  五、我们在这个故事里知道了一个什么样的道理？（这个故事告诉我们，一个人做错了事并不要紧，只要及时改正，就不算晚。
  教学反思：
  在教学的过程中我始终坚持以学生为主体，让学生自主地去学习。本课我是采用回答问题与朗读指导及学习生字相结合的方式展开的。为了培养学生的合作精神及提高学生朗读水平，我设计了朗读对话这一环节，让学生切身体会对话的语气，增强了合作精神。
  一节课下来，我觉得还是有缺陷的，让孩子读的时间不够，以后我会更加努力，向其他有经验的老师学习，学会大胆创新，让自己的课堂放光彩。
二年级语文下册《亡羊补牢》教案2
    教学目标：
  1．认识“补、牢、叼、街、坊、修、堵、丢、悔”等9个生字，会写“亡、补、叼、夜、丢”5个生字，学习新偏旁“鱼字旁”。
  2．正确、流利、有感情地朗读课文。
  3．理解寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理：一个人有了错，只要认真改，就不算晚，并能联系实际，举例说说生活中有没有类似的事情。
  重点难点：
  1、正确、流利、有感情地朗读课文。
  2、识字，学写“亡、补、叼”。
  4．读懂寓言故事，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错事要及时改正。
  教具准备：
  多媒体课件
  教学过程：
  一．揭示课题，导入新课
  1、小朋友们，这节课我们继续学习第20课的第二则寓言《亡羊补牢》
  2、板书课题：亡羊补牢
  生书空，齐读课题
  3、认识生字“亡、补”
  （1）“亡”是我们这节课要学习的生字，你能给他组个词吗？
  （2）“补”是我们这节课要学习的生字，它的部首是“衤”，是由“衣”变形而来的。
  （3）师演示变形过程
  4．师：亡羊补牢也是一个成语，每个字都有它的意思，文中已由了答案。只要你认真读，就能在文中到每个字的意思。只有弄懂了每个字的意思，才能明白这个成语的意思。
  二．初读寓言，理解题意
  1．自读课文，读准字音
  师：赶紧打开课本81页，自己把课文读一读，要求读准字音，把句子读通顺，难读的字借助拼音多读几遍
  2、出示课件，检查生字词
  （1）指名读
  （2）理解“街坊”：你有街坊吗？街坊就是邻居。