统编小学语文教科书二年级下册第5课
《揠苗助长》
教材分析
《寓言二则》是二年级下册第五单元的第一课，包括了《亡羊补牢》《揠苗助长》两个中国古代寓言故事。这两则寓言都是家喻户晓的作品，故事情节简单有趣，通俗易懂，分别勾勒出两个人物形象：一个是遇到了问题，没有接受劝告，及时补救，最后通过反思，想办法解决了问题；另一个没有遵循禾苗的生长规律，急于求成，结果事与愿违。两则寓言中反映的现象随处可见，非常具有现实意义。两则寓言通过对人物语言、动作、心理的细致描写，将人物生动地刻画出来。《揠苗助长》中，一个“巴望”把种田人的急切心情表现得淋漓尽致，从而让学生更能理解他为什么有“天天到田边去看”“焦急地转来转去”“自言自语”这样的举动，以及后来他不辞辛苦地“把禾苗一棵一棵往高里拔”。理解了种田人“巴望禾苗长高一点”的急切心情，自然就能理解他拔完禾苗后，虽然“累坏了”，但感觉“力气没白费”的成就感。
教学目标：
1、会认“焦、筋、疲、喘、截”5个生字，并会写“筋”“疲”2个字，理解“巴望、焦急、筋疲力尽”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能在读中感悟出故事的寓意：要遵循规律，不能急于求成。
3、能把故事讲给别人听。
教学重点：理解“焦急、巴望、筋疲力尽”的意思，练习正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：体会寓意，做事不能急于求成，不能违反事物的发展规律。
课前准备：
《揠苗助长》多媒体教学课件。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1.师：同学们，上节课我们学习了寓言二则中的第一则寓言故事（亡羊补牢）？这个故事告诉我们一个什么道理？（一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚）。
今天我们继续来学习寓言二则中的第二则寓言故事《揠苗助
长》。板书课题：揠苗助长
2.指名读课题。师：谁来读读课题？
师：这个揠字你读的真准（板书拼音），同学们借助偏旁来猜
猜“揠”是什么意思？（拔）看到“助”，你会想到哪个词？（帮
助）谁来试着说说这个题目的意思？同学们一起读课题。
3.提出质疑，引出问题。
种田人为什么要揠苗助长呢？
二、初读课文，认识生字
1.初读课文，提出要求：自由轻声朗读课文，注意读准字音，
读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
2.交流识字方法，认识生字。
出示词语：筋疲力尽焦急一大截转来转去巴望喘气(1）认读词语
(2）交流识字方法
出示生字：筋疲焦截喘
3.检查生字词。
4. 再读课文，边读边思考：文中的种田人为什么要揠苗助长？在文中到答案，用横线划出来。
三、精读课文，体会寓意。
（一）学习第一自然段
1.自由朗读第一自然段（出示第一自然段），思考：种田人为什么要揠苗助长？指名回答。
出示：古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
a  你觉得种田人的心情会怎样呢？（焦急）
b  你从这句话中的那些词感受到农夫焦急的心情？
（重点指导巴望、天天）
c “巴望”是什么意思？出示“巴望”的近义词（希望、盼望、渴望......）
d  谁能再来读读这句话，读出农夫的焦急。
2、听了你的朗读，我仿佛看到种田人眼巴巴的看着田里的禾苗，希望他的禾苗一下子长一大截，于是他天天到田里去看，可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
a 禾苗真的没有长高吗？
b 是呀，加了一个“好像”说明禾苗长得太慢了，一时看不出来。看来种田人真是太着急了！就把刚才我们的体会放到句子中读一读，读出焦急。谁来读？（指名读）
3、禾苗长得这么慢，种田人当时的心情怎样？文中有一个词直接写出了他当时的这种心情，请你认真地读一读第一自然段，把这个词出来?（焦急）
a  出示：他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
比较句子：他在田边转来转去。
他在田边焦急地转来转去。
b 同学读一读这两个句子，有什么不同？（生回答）
c 第二个句子更能体会到种田人焦急的心情。(板书：焦急)同学们一起读第二个句子，体会种田人焦急的心情。
亡羊补牢教案
d 从哪些词还可以看出他很焦急？（转来转去、自言自语。）
e  是啊！他的焦急体现在他的动作上，他的焦急还体现在语言上，请你读一读这句话，读出这种感觉。（提醒“自言自语”声音要小）
种田人的心里呀特别着急，谁来再读一读这段话。
（二）学习第二自然段
1、从那天起哪个种田人天天再想办法，终于想到一个好办法是什么？（板书：拔苗）他是怎样拔苗的？同学读一读第二自然段。（出示第二自然段）其他用横线画出他是怎样拔苗的。
a  他是怎样拔苗的？（把禾苗一棵一棵往高里拔。）
b  这个办法可把种田人累坏了，他“从中午一直忙到太阳落山。”
c  从中午到太阳落山，他一直都在忙什么？（把禾苗一棵一棵往高里拔）
中午太阳火热热地炙烤着大地时，他在——
一口水也顾不上喝，他一直在——
其他人都扛着锄头回家了，他依然在——
d  累的腰也酸了，手也痛了，脚也麻了，这种感觉就叫——筋疲力尽，你能用“筋疲力尽”来说一句话吗？
（三）学习第三自然段
1、拔苗让他累的筋疲力尽，（出示第三自然段）老师引读：他回到家里，一边喘气一边说——（生；今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。）
2、种田人此刻的心情是怎样的？（开心、高兴......）
3、禾苗都长高了一大截，怪不得种田人很高兴，读出他的高兴。(同学们一起读）
4、我们来猜猜禾苗结果会怎样？（板书：枯死）
（四）学习第四自然段
1、（出示第四自然段）为什么种田人费尽力气去拔苗，结果禾苗都枯死了呢？（他违反了禾苗生长的规律）
2、我们来联系生活实际中违反规律的事例