课    题
线的表现力
课型
造型表现
课时
一课时
教学目标
1.观察感受自然界的形美、节奏美、韵律美和线之美，理解线条的特性。
2.能使用流畅的线条合理分块，组织画出有趣的图案。
3.能具体细致地装饰描画对象，在线的使用中提升对形式美的理解和表现力。
4.表现出对线绘画的兴趣，养成耐心有序的习惯，以及敢于大胆、流畅使用线条的态度。
重点难点
教学重点：引导学生欣赏、观察、分析自然界的美丽图形和纹理与线条表现的联系，掌握用线表现画面的方法。
教学难点：理解和应用线条的性质灵活组合表现画面。
学法指导
课前准备
课件、勾线笔、彩带等
学习过程
二次备课
一、激趣导入
1.拍手小游戏
你们都是最棒的，对吗？为了表扬你们，给你们鼓鼓掌！
你们自己试着拍拍小手，老师看看，你们能拍整齐吗？
小结：拍的真整齐，你们拍手的时候老师一直在观察，原来每双小手都那么漂亮，不信看看你们的手掌。
2.师：你发现了什么？、
  生：线、掌纹......
  师：还有呢？相互看看
  师：其实，在我们的周围和生活中也隐藏着很多的线，和你的同桌一起来一它们。（的小朋友请举手）
  生：桌子、椅子上有直线；铅笔是直线；衣服上的衣纹是曲线；树上有交叉线；黑板报上的图案有折线……；精致的细线条，如墙面的转折处、桌子的木纹等；粗的线条，如凳子的腿、窗户的边框线等；柔和、起伏的线条，如布纹褶等……
  小结：线和我们的关系是非常密切的，它也是无处不在的。其实，在线的王国里还有很多的线，你们还想知道相关线的更多知识吗？现在，我们就一起到线的王国里去遨游，理解更多的线。（出示课题：线的表现力）
2.首先迎接我们的是可爱的线使者：视频识线：线的大家族，直线家族和曲线家族，
生绘画活动（一）
3.请孩子们上来对号入座（直线、曲线——请孩子上来 尝试组合）
师：线使者告诉我们：线有···
生：直线 、 曲线
师：直线家族有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线
师：曲线家族有：弧线、波浪线、螺旋线
在介绍家族时还介绍了，他们的组合 ：（随意组合）
（二）、创设情境，欣赏线条
1.自然中线：加深理解（在图片中发现美丽的线）
师：这么多的线，我们要怎么来应用它们呢？小朋友，你们有没有兴趣知道？好，今天老师请了一个用线高手，他呀！能够把线条舞动得非常漂亮，想知道他是谁吗？请看大屏幕----（出示课件——大自然中的线）大家一定要看仔细，看看这位高手是怎么应用各种线条的，我们还能够向它多学几招呢：自然中线（几张代表性的图片，请孩子自己发现，美丽的线都藏在哪里！
生：
2.生活中线：加深理解（进一步在生活中发现线）
自然界中的线真是千变万化，它给了我们美的熏陶和感受，是我们绘画创作取之不尽的源泉。在我们生活中的线同样精彩，接着请看（生活中的线）
师：看到这些图片，你有什么感受？
小白船教案生：生活中有无数的美丽的线条…
生：这些景象很美，非常漂亮…
师：其实自然界也好，我们生活中的事物也好，它们都是由各种各样的线条组成的。
3.画家的作品中欣赏线、感受线。
大自然、生活中的线条是画家作画的灵感源泉
《奔流》《建楼曲》《星月夜》
师引导学生从这些方面来欣赏：
①让学生先看线条的特点？（曲线排列组合而成）
②你能否给这幅画取个名字？（学生根据感知取画的名字）
③猜猜作者当时画画的心情如何？（快乐、自由等）
学生绘画活动（二）
4.音乐中感受线：节奏、韵律、排列（跟节奏画线）
师：其实，线条不但能看到，还能听到呢！不信？你们听——
师：听到这段音乐，你想到什么？
生：像直线！
师：我请几个同学上来随着音乐画一画美丽的线或者挥舞手中的彩带
生:
师：请继续听音乐，下边的同学也随着音乐画起来。（播放《小白船》） 生：像曲线！
师：太棒了！请接着听（播放舞曲《四只小天鹅》）
生：是折线！
师：太准确了！请同学们边听音乐，边用手打节奏。（播放《钢琴曲》） 生：交叉线！
师：同学们真聪明！一首乐曲不但能表现出一种线条，还能表现很多线条，有些音乐就像是线条在合唱，你有这种感觉吗？
（三）、老师范画，思维拓展
音乐声中的树叶也来到了我们的课堂上，来考考我们班的小朋友看你们能不能在它的身上发现一些优美的线条呢？
你发现了一些什么样的线条，告诉我？
生：波浪线、直线、曲线......
那能不能用它身上的线，从新组合成新一幅漂亮的图呢？
生：能
刚刚呀！我们从树叶的身上发现了各式各样的曲线，那现在我就用他们从新组合起来画成一幅漂亮的画，好不好！
（课件出示老师范画步骤图）
（四）学生绘画，使用线条（作业布置）
画自己喜欢的事物，使用线条来装饰美化。
注意：线条大胆流畅，构图饱满。
播放音乐
（五）评价展示
1.学生展开自评、互评
2.教师总结评价
当堂训练
注重自然界中各种各样的线条，试着用线条画一幅有趣的画
板书设计
线的表现力
曲    直
粗    细
长    短
疏    密
教学反思