在我们的日常生活中,对于古诗大家应当都不陌生了,由于古诗是有固定行数和格式的。以下是我为大家收集整理的古诗咏鹅小班教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
古诗咏鹅小班教案 第1篇
活动目标：
1、引导幼儿喜爱古诗，并了解这是一首描写鹅的古诗。
2、帮忙幼儿了解鹅的外形特征。
3、激励幼儿认真察看画面，用较完整的语言描述图画。活动准备：
1、幼儿教材、大书、录音机、磁带
2、准备字卡：鹅、掌。
活动过程：
1、游戏导入《五只猴子荡秋千》小猴子今日给小伙伴请来了一位小客人，我们一起来看一看吧！
2、出示挂图，请幼儿认真察看画面内容。
（1）引导幼儿认真察看图画内容。
（2）提问：“画面上有什么？”出示字卡“鹅”
（4）提问：“鹅长得什么样子？引导幼儿认真察看，并作总结。
3、赏识动画，学习古诗儿歌《咏鹅》
4、再次赏识古诗，并认得字卡：掌
5、游戏；《小鹅脚》请幼儿将撒在地下的字卡宝宝依照名字放到相应的篮子中。
活动延长：
绘画大白鹅
一、活动准备：
多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池塘”。
二、活动过程：
（一）通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿爱好。
1、宝宝们，今日的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！
2、听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）
3、游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀？（仿照小鹅的手型）
4、我们认真看看它们在干什么呀,？
（二）结合多媒体，初步赏识古诗《咏鹅》。
1、哦原来呀，小鹅看到这么多的客人来了，正在快乐地欢迎我们呢！你们看，有这么多的
小鹅？（鹅鹅鹅）
2、小白鹅一边在欢迎我们，一边还在跳舞呢，我们再来看看它们是怎样来跳舞的？
（三）再次结合多媒体，通过仿照动作，进一步感知古诗《咏鹅》。
1、它们是怎么在跳舞的呀？它们的脖子是怎样的？（它们伸着脖子，头还抬的高高的一边
跳舞一边还唱着歌呢：曲项向天歌）集体仿照动作。
2、它们的羽毛是什么颜的？（白白的羽毛）哦，你们看它们还在水里游泳呢？（白毛浮绿水）集体仿照动作。
3、它们的小脚可真美丽，是什么颜的呀？（红红的）那它们是怎么在游的呀？哦，像划船一样的，我们来学学看，（红掌拨清波）集体仿照动作。
（四）和着音乐诵读古诗，感受古诗的韵律。
1、我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳，好不好。（轻音乐）
2、这次我们大声的唱给小白鹅听。（轻音乐）
3、小白鹅，它送来了一盒它唱歌的磁带呢，不过它唱歌的速度有点快，我们跟着小白鹅一起唱，好吗？（跟念）
4、这一次，小白鹅想请你们能个伙伴表演给它看，你们愿不乐意呀？（快）两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。
三、活动目标：
1、初步培育幼儿古诗诵读的爱好。
2、引导幼儿能够边仿照动作边诵读古诗。
古诗咏鹅小班教案 第2篇
教学目标：
1、能学会歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。
2、感受乐曲中描绘鹅的音乐形象――悠然舒畅。
教学重点及难点：体会歌曲的音乐形象――悠然舒畅。并引导同学用美妙的歌声来表现音乐情绪。
教学准备：钢琴、多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课小白船教案
1、师：请小伙伴们听音乐《春晓》拍手，律动。
2、师：谁知道刚才播放的这首欢快的歌曲是什么？《春晓》
师：真聪慧！对，《春晓》。《春晓》的歌词是一首唐诗，你们会背吗？小伙伴们一起来背诵。小伙伴真棒！
师：今日老师又带来了一首新的歌曲，歌词也是一首唐诗，我们一起来看吧。
师：你们看，谁来了？（出示《咏鹅》歌曲伴奏FLASH课件）
生：鹅。
师：嗯，一美丽的大白鹅。他们在做什么呢？你能用美妙的语言描绘一下吗？
师：你说的真好。
师：鹅在水中游的是多么的悠然舒畅呀，这首歌曲的情绪是怎样的呢？（生：美妙）
二：歌词教学
（一）了解古诗
师：你知道这首诗的是谁吗？
师：这位小诗人叫骆宾王，他写这首诗的时候，年龄和我们小伙伴差不多大，只有七岁呢，由于这首诗写的特别好，简单的四句诗就把鹅美妙的体态以及对鹅的爱好之情表达的淋漓尽致。所以一直流传到现在。
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