二年级体育体育教案5篇
    二年级体育体育教案篇1
    一、教材分析：
    依据《体育与安康课程标准》，坚持“安康第一”的指导思想，同学的进展为本。为了推动全国亿万同学阳光体育活动的深入开展，丰富学校的大课间体育活动形式和内容，为广阔同学供应科学的熬炼手段，今年推出了第三套播送体操，这套操具有鲜亮的教育性、健身性、科学性、艺术性。为了更快更好的在我校全面推广和深入开展，这节课我选用了教学播送操为主教材，然后辅以“春种秋收”为补充教材，以嬉戏的形式进展同学的奔驰力量和灵敏素养，并在好玩的嬉戏气氛中潜移默化渗透思想教育，让他们学会爱惜粮食，体会农夫伯伯的辛苦。
    二、学情分析：
    二年级的小朋友自我掌握和约束力量较差，但只要是让他们感兴趣的活动（嬉戏），他们就愿意去做，愿意去学，去熬炼。只有让小朋友在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄特
征和承受力量。
    依据以上我对教材分析和同学实际状况特制定以下教学目标与教学重点、难点：
    三、教学目标：
    1、运动参加目标:
    使同学积极参加到学习中,并大胆向同学展现自身的动作。信任我能行,告辞我不行。
    2、运动技能目标:
    使同学把握科学熬炼身体的方法和嬉戏规章，进展同学的身体协调性，灵敏性和快速奔驰的力量。
    3、身体安康目标:
    通过做操进一步开展“阳光体育”活动，树立终身熬炼的好习惯。从而有效提高同学身体素养，促进身体的正常发育。
    4、心理安康目标:
    在学习中充足呈现自我，增加自信念，得到成功的喜悦。
    5、社会适应目标：
    培育良好的团结协作精神。不怕苦，不怕累，喜爱劳动和劳动人民。
    重点：会正确地仿照动作，伸展大方，节奏感明显。
    难点:能娴熟自如地按口令做出相应的动作。
    四、教学方法
    教法：这节课我主要采纳了形象直观性原则，因材施教原则，循序渐进原则和稳固提高原则。
    学法：由于小同学的留意力简单分解，集中时间短，易承受外界干扰等特点，课中采纳“讲解示范法、直观法、练习法、嬉戏竞赛法”充足调动同学积极主动性。
    五、教学过程
    1、预备局部：同学成四列横队站立，师生问好，教师检查服饰，宣布本节课的主要内容，然后由反义词很自然地引到反口令小嬉戏做热身运动和做仿照操。目的是使人体能够有预备地从相对舒适状态逐步过渡到运动状态，提高学习积极性，活泼课堂气氛，同时为后面的镜面示范奠下根底。
    2、根本局部：
    a、教学播送体操时，依据同学的详细状况正确的运用教学原则，我积极采纳直观性原则，通过（正面、镜面、侧面）教师精确美丽的完整示范首先给同学建立一个正确的动作表象和概念。辅以简明、生动的语言向同学说明动作名称、动作要领、学习方法和要求等，以指导同学进展有效的学习。同学的承受力量，协调力量个体差异很大，对差生要急躁的进展帮助，和时赐予鼓舞以到达统一的水平标准。难度大的动作要重点指导，把它简洁化，通过不时的分解和完整练习，使全体同学渐渐稳固提高，最终到达动作标准、伸展大方这一要求。详细步骤是:师完整示范并讲解-------动作分解---------师生齐练---------动作展现---------反应纠错--------集体扮演
    b、你们喜爱这连绵不时的春雨吗？（不喜爱）可“春雨贵如油”是怎么得来的?谁会喜爱它呢？让人不得不想到农夫伯伯是喜爱这场和时雨的，他们在忙着春种呢！由此而导出“春种秋收”这个嬉戏。给大家介绍了嬉戏规章和嬉戏方法后，各组小农夫开头跃跃欲试。第一人持木块跑向本队目的地播种，把木块放在指定的盆内徒手返回与其次人击掌，其次人快速跑向目的地收回劳动效果，捡回木块交给第三人……以此类催，以先跑完的队为胜。对获胜队奖给劳动的果实，让他们体验到丰收的喜悦。在教学中，我适当的参加各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使同学在轻松开心中学习。通过嬉戏竞赛的形式培育同学良好的团结合作力量。
    3、完毕局部:同学与教师跳起轻松开心、美丽欢快的集体舞《朋友》进展放松活动，同学在轻松开心的心情中完毕本课。从而到达恢复同学生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。
    总之，整个教学过程表达了以教师为主导，以同学为主体的原则，使同学学得活泼，学得主动，学得积极，学得开心，身体素养得到了提高。最终在五个学习领域中完成水平一的教学目标，使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。
小白船教案
    六、场地器材
    木块四个小盆四个奖品若干个
    二年级体育体育教案篇2
    教材分析
    本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜爱玩、奇怪心强、争抢好胜仿照力强、喜爱表现，但好动，不能很好地掌握自己的行为，一局部还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也慢慢产生竞争意识，由于已经能够推断自己的力量大小，所以在发觉别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到骄傲得意。为此，针对他们喜爱嬉戏、喜爱展现的共性特点和共性差异，我选择以跳绳嬉戏为活动主形式，以绳激趣，营造深厚个人竞争和团体竞争气氛。
    由此，在设计理念上，我仔细渗透素养教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面对全体学生，贯彻落实“欢乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，表达一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有安康。让学生利用已有阅历进展《
跳绳》动作与方法的编创，培育学生的创新力量。并将自己的跳法大胆的向其他同学展现与沟通，以此来增加学生的自信念，使学生获得胜利的喜悦。通过嬉戏竞赛的形式培育学生良好的团结、合作
    教学目标
    依据体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：
    1、情感、态度、价值观：激发学生积极参加体育活动的兴趣，让学生在活动中展现自我，欢乐熬炼，增加团队合作意识和竞争意识。