人音版小学音乐六年级上册第3课演唱
《月亮快下来》教学设计
教学目标：
2.学习二部轮唱，在歌唱学习中尝试两个声部间的协调与控制，体会用声部轮唱的形式来表现歌曲的艺术形象。
教学重点：
学习二部轮唱，在歌唱学习中尝试两个声部间的协调与控制，体会用声部轮唱的形式来表现歌曲的艺术形象。
教学难点：能用连贯柔和的声音演唱歌曲。
教学过程：
一、组织教学
发声练习：直接进行练声，教师指导，模进上升进行，巩固元音。
二、谈话导入
师：“同学们，我们常把太阳叫做“太阳公公”，月亮呢就像一个美丽的大。今天就让我们来听一听、唱一唱关于月亮的歌曲。
1.播放课件，试听结合欣赏合唱歌曲《小白船》。师：“通过歌曲的欣赏，你想到些什么？能与大家分享吗？
2.教师根据学生的想法加以引导：“中国的月亮皎洁明亮，他们的样子有时候？（圆）有时候？（弯）圆的像？弯的像？
设计意图：通过歌曲欣赏和图片的感官深刻体会到月亮之美；想象月亮的形象，营造一种童话世界的气氛，引出新歌。
三、新课讲授
1.初听，师：“今天我们学唱一首美丽的童话歌曲，听听歌里唱了什么。”
2.复听，“请带着问题再次聆听，歌曲是几拍子的？属于哪种演唱形式？（学生可以试着指挥一下三拍子）
设计意图：通过带着问题聆听，逐步培养有效聆听音乐的习惯。
3.学生回答问题：三拍子，合唱（轮唱）。
设计意图：深刻体会感受三拍子的节奏特点和轮唱魅力。
4.随老师的琴声视唱曲谱，划拍子唱曲谱（齐唱部分）。
设计意图：指挥能力和视唱能力的训练。
5.教师重点指出曲谱中演唱不准确的地方（关注音准和节奏）。
6.准确掌握齐唱部分后，进行轮唱练习，引导学生分为二个声部，用轮唱方法演唱歌曲的第二部分曲谱。
7.重点练习最后两小节合唱曲谱后，完整唱歌曲曲谱。
设计意图：创设情境，引导学生再一次感受歌曲，快速掌握并摆脱乐谱。
8.教师钢琴伴奏，学生直接为齐唱部分唱歌词。教师随后指导学生的咬字吐字和发音。
9.教师引导学生用轮唱的方式演唱歌曲的第二部分歌词。
师：“用轮唱的方式演唱会营造怎样的效果呢？”此起彼伏的回声效果，我们应该用什么样的声音以什么力度演唱呢？
设计意图：通过教师的引导，体会轮唱营造的效果，加强学生控制声音的能力。
四、拓展延伸
1.播放歌曲伴奏，教师指挥学生演唱歌曲《月亮快下来》。
师：“今天我们用《月亮快下来》表达了赞美月亮之情，你们还会唱哪些有关月亮的歌曲呢？
2.按照学生的回答，教师可引导学生演唱如：《水调歌头》、《月亮之上》、《弯弯的月亮》等歌曲，抒发情怀。
设计意图：通过演唱和吟诵与月亮这一主题相关的歌曲，使学生投入到抒发情怀之中，丰富学生的情感世界。
五、课堂小结
今天我们通过了演唱，吟诵等方式歌颂赞美了月亮。月亮是纯洁、神圣的象征，它高贵、美丽、清幽、淡雅，它象征着美好的事物，让我情不自禁地去赞赏。愿我们都拥有像月亮一样圣洁的心灵爱你、爱我、爱他、爱我们的生活！
教学反思：
《月亮快下来》是一首旋律轻柔，语言平实的童谣式创作歌曲。歌曲用少年儿童的语言歌颂了幸福的童年生活，其中“月亮，脸蛋圆，吃了晚饭，露出面„„”情景非常贴近儿童的生活，歌唱时不仅能勾起学生对童年生活的回忆，还能激发起他们对美好事物的联想，从中感悟生活，享受快乐，增强对幸福生活的珍惜。
小白船教案本课以月亮为主线，串联了一些相关月亮的歌曲，但切记不要顾此失彼，喧宾夺主。本课的重点是学唱二声部的新歌，对于声部之间的和谐演唱为练习重点，培养学生控制声音准确演唱和声的能力。
人音版小学音乐六年级上册第3课演唱
《月亮快下来》教学设计
教学目标：
1.在教师的引导下学习歌曲《月亮快下来》，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
2.能用连贯、柔和的声音演唱歌曲，在轮唱学习中体会歌曲的艺术形象。
教学重点
能用连贯、柔和的声音演唱《月亮快下来》。
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