点燃智慧火花 绽放个性风采
【摘 要】《语文课程标准》强调语文教育应关注学生的个体差异和不同的学习需求，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。新课程倡导教师在教学过程中应充分尊重并鼓励学生个性的展现与张扬，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟。建立师生平等互动的课堂，鼓励学生积极参与教学；注重激发并尊重学生的独特见解，发挥学生的创造性；重视人文关怀，放飞学生灵性翅膀，让智慧的火花不断点燃，尽情绽放个性的风采。
【关键词】语文课堂；平等互动；多元解读；人文关怀
新课程倡导教师在教学过程中应充分尊重并鼓励学生个性的展现与张扬，把阅读还给阅读主体，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。要珍视学生的独特的感受、体验和理解，让学生独立发挥，读出个性来。
一、平等互动，鼓励学生积极参与教学
课堂教学的实质是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。课堂上要鼓励学生敢于大胆
表达自己的看法，增强学生主动参与的自信心，给学生以成功的体验，促使他们以高涨的情绪参与课堂学习。教师要以真诚的语言、宽容的态度来调控评价过程，使学生从中受到鼓舞。这样，我们的语文课堂教学才能成为学生生命活动的过程，从而促进每一个学生的健康、快乐的发展。
祁黄羊良好的师生关系可以激发学生的学习兴趣，使学生的学习情绪处于兴奋状态，对学生起激励作用。因此课堂教学首先要体现民主、平等的新型师生关系。在教学中要鼓励学生积极参与教学，平等的对待“优生”和“差生”，才能使学生的思维迸发出创新的火花。
如在教学《祁黄羊》（苏教版第八册）一课时，提问“当解狐听说祁黄羊的举荐时，他会怎么想，怎么说，怎么做？”很多学生认为解狐听了后，被祁黄羊的深明大义、一心为国所感动，同时也深深自责，很是敬佩祁黄羊，甚至决定登门谢罪。可有特别善于思考的学生，认为解狐会想，祁黄羊呀祁黄羊，我可是你的杀父仇人哪，你为什么要举荐我呢？你有什么用心呢？我可要提防着点。这一想法符合情理，可以对他的回答给予充分的肯定。同时阐明自己的观点，并强调老师的观点并不是绝对的、唯一的，我们应该有自己的理解和感受，真正体现了新课标所倡导的理念。