2022年山东省菏泽市牡丹区中考二模语文试题
一、句子默写
1. 补全唐代诗人李白的《渡荆门送别》一诗。
渡远荆门外，来从楚国游。______________，______________。
______________，______________。仍怜故乡水，万里送行舟。
2. 依据课文内容填空。
①______，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
②若夫日出而林霏开，______，晦明变化者，山间之朝暮也。（欧阳修《醉翁亭记》）
③______，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（韩愈《马说》）
④忧劳可以兴国，______。（欧阳修《伶官传序》）
二、情景默写
3. 根据提示默写。
①刘禹锡的《秋词》（其一）中，写出了秋天明艳美丽的景，且表达出了高远爽朗的情境，且毫无悲秋之意的句子是：______，______。
②未来是光明的，我们要坚信自己的理想可以实现，这时要用李白《行路难》（其一）中“______，______”来展现自己的自信与乐观。
三、填空题
4. 《水浒传》的作者是元末明初小说家______，它是我国第一部歌颂______的章回体长篇小说。
四、诗歌鉴赏
5. 阅读古诗，回答问题。
寒夜
杜耒
寒夜客来茶当酒，竹炉①汤沸火初红。
寻常一样窗前月，才②有梅花便不同。
[注释]①竹炉：指用竹篾套子套着的火炉。②才：仅。
（1）请展开合理想象，用形象生动的语言描绘诗歌一、二句的情景。
（2）试从“梅花”这个意象来分析作者在诗中表达的思想感情。
五、对比阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
[甲]侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨千桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
[乙]晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子耶？”，对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。
孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”
《吕氏春秋·去私》
6．解释下列句中加点的词。
①悉以咨之______②性行淑均______
③未尝不叹息痛恨于桓、灵也______④外举不避仇______
7．下列句中的“之”与“非问臣之子也”的“之”用法相同的一项是（）A．其谁可而为B．非问臣之仇C．将军岂愿见之D．久之，目似瞑，意暇
之也乎甚。
8．翻译下面的句子。
（1）亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
（2）善哉，祁黄羊之论也！
9．甲乙两文都说到“用人”的问题，但两文各有不同。甲文是诸葛亮出师前给后主刘禅所提出的建议，其核心是：______；乙文中祁黄羊举荐贤人的特点是（用原文回答）：______。
六、现代文阅读
阅读短文《山水画的意境》，完成下面小题。
山水画的意境
李可染
①画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。
②什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感情，见
景生情，景与情要结合。如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，自己就不曾感动，当然更感动不了别人。
③在我们的古诗里，往往有很好的意境。虽然关于“人”一句也不写，但是，通过写景，却充分表现了人的思想感情，如李太白《送孟浩然之广陵》的诗句：
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
这里包含着朋友惜别的惆怅，使人联想到依依送别的情景：帆已经远了，消失了，送别的人还遥望着江水，好像心都随着帆和流水去了……情寓于景。这四句诗，没有一句写作者的感情如何，尤其是后两句，完全描写自然的景；然而就在这两句里，使人深深体会到诗人的深厚的友情。
④的诗句，意境是很深的。如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。三首词分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接描写人，实际上都有力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。古人说“缘物寄情”，写景就是写情。诗画有意境，就有了灵魂。
⑤怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。
⑥意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。例如，齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。我们不能设想齐白石画虾，在看一眼、画一笔的情况下能画出今天这样的作品来；而是对虾的精神状态熟悉极了，虾才在画家的笔下活起来的。对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。
祁黄羊
⑦写景是为了要写情，这一点，在中国优秀诗人和画家心里一直是很明确的。无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入。例如的《沁园春·雪》开头几句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，就充分体现了诗人胸怀和思想的崇高境界。
⑧中国画不强调“光”，这并非不科学，而是注重表现长期观察的结果。拿画松树来说，以中国画家看来，如没有特殊的时间要求（如朝霞暮霭等），早晨8点钟或中午12点，都不是重要的，重要的是表现松树的精神实质。像五代画家荆浩在太行山上描写松树，朝朝暮暮长期观察，画松“凡数万本，始得其真”。过去见一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。如果一位画家真正力求表现对象的精神实质，那么一棵树，就可以唱一出重头戏。记得苏州有四棵古老的柏树，名叫“清”“奇”“古”“怪”，经历过风暴、雷击，有一棵大树已横倒在地下，像一条巨龙似的，但是枝叶茂盛，生命力强，使人感觉很年轻的样子。经过两千多年，不断与自
然搏斗，古老的枝干坚如铁石，而又重生出千枝万叶，使人感觉到它的气势和宇宙的力量。一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明；木然地画画，是画不出好画的。每一处风景都有其各自不同的特，如同人的性格差异一样。四川人说：“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽。”这话是有道理的。我们看颐和园风景，则是富丽堂皇，给人金碧辉煌的印象。一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。
⑨肯定地说，画画要有意境，否则力量无处使，但是有了意境不够，还要有意匠；为了传达思想感情，要千方百计想办法。意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。齐白石有一印章“老齐手段”，说明他的画是很讲究意匠的。
⑩意境和意匠是山水画的两个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。杜甫说“意匠惨淡经营中”，又说“语不惊人死不休”。诗人、画家为了把自己的感受传达给别人，一定要苦心经营意匠，才能到打动人心的艺术语言。
10．请将本文的中心论点写在下面横线上。
11．请你认真阅读全文，说说什么是意境，怎么才能获得意境？
12．本文在探讨山水画的意境时，第③④段却以李太白和的诗词作为论据，是否脱离文章主旨？该论据在论述山水画的意境上有何作用和表达效果？13．第②段划线句子“如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本”中“片面”二字能否去掉？为什么？
阅读下面的文字，完成下面小题。
网课
①2020年三月一日，儿子学校的网上直播课如期开通。窗外依然春寒料峭，可儿子竟然可以坐在温暖如春的家里，面对面聆听初三学年各位老师的精心授课。此情此景，我的思绪不禁回到了二十多年前的高中。
②还记得那是一节语文课。当时好像学过一篇畅想未来的课文，大概是说到了二十一世纪就可以网上购物、学习、看病……那篇文章我们还念经一般读过背过，我只是当作虚无缥缈的天方夜谭，无论如何也不会想到，这些梦竟然在我们眼前一一实现。
③而同样让我没有想到2020年新年刚过不久，新冠病毒汹涌袭来。城市戴上口罩，酒精在我们手上流淌，越来越多的人们足不出户，手机里那些统计数字被不断刷新……在一场没有硝烟也看不见敌人的战争中，曾经熟悉的一切，此时竟然变得如此陌生。
④当然，让人焦虑的还有越来越近的中考。严峻的疫情使我们对开学日期忧心忡忡，猜想上课的时间可能要推迟，而且不知道会推到哪一天。看着还不时捧起手机沉浸在游戏中的儿子，我们很着急。然而出乎意料的是，家长里竟然出现了初三学年如期开学的通知，只不过上课的地点由学校“搬到”家里，利用网络开展线上学习，实现“停课不停教，不停学”。
⑤随后，各科老师纷纷建答疑，为辅导学生做好准备。先是，班主任耿老师在里发了第一周课表和网络学习资料包，其中有各科的复习进度，老师们给学生布置的作业、编好的习题等，有的学科甚至连每套卷子每个任务所需时间都作了明确要求。第二天，初三学年网络学习平台试运行。登录成功，打开宣传片，那巍然屹立的学校大楼，那葱茏柳树环抱的彩操场，那一句“一切为了学生，为了学生一切”的XX中学校训，以及一张张熟悉的老师的亲切的笑脸……这一切都让人仿佛置身校园，备感温暖。
⑥空中课堂正式开始了。初三学年的一位位老师从本该避险的家中走上街头，回到学校，又站到黑板前，拿起刚刚放下的粉笔，抑扬顿挫地讲起来，不知疲倦地写起来，依然如故，就像什么都没有发生。而此刻在空荡荡的教室里，他们就像面对着那一双双凝神细视的眼睛。